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“愛因斯坦在相對論裡麵提出過不少論點。”
“比如說在廣義相對論裡，他認為時間的流逝和引力場有關係。”
“引力場越強的地方，時間流逝越慢，反之引力場越弱，時間流逝會越快。”
“舉個例子，黑洞周圍的引力場是相當強的，它連光或是電磁波都能吸進去，所以如果一個人在掉進黑洞的時候，他在其他人眼裡一定是永遠都處於‘身體正在撕裂’，也就是相對靜止的狀態。”
“這是由於黑洞裡的時間流逝極度緩慢的緣故，因為它的引力場太強。”
“所以我猜測，所謂的天上一天，人間一年，有可能也是和引力場有關係。”
“天庭所處的位置是天上，這個天上是什麼地方？我不知道，我沒見過。”
“但是我們知道，天庭是超脫於四大洲的一個地方，是在‘天上’，所以我猜測它可能是引力場極強的一個地方，它的時間流逝很慢，一天能抵得上人間一年，類似於黑洞，當然效果自然是沒有黑洞那麼強的。這個地方之所以隻能神仙才能上去，因為凡人不能接受這麼強的引力場。”
“這些差不多就是我的猜想，我猜想這個世界時間並不是絕對的。”
江流兒的話語到此為止。
“……”
“師父，你天馬行空的想象能力，真是令我佩服。”
朱青青由衷地感歎道。
雖然她依然半個字都沒聽懂。
因為師父講的東西又比之前“高級”了不少。
一次比一次“高級”，沒有注解的話，她已經完全聽不懂了。
“你認為，這些東西是不可能存在的嗎？”江流兒看著她的眼睛。
“存不存在我不知道。”朱青青聳了聳肩，“我隻知道這些都是你的猜想。”
是的，她們的師父，一天到晚都在“猜想”，他從來都沒去驗證過。
“我知道你，不，你們的意思是什麼，我一直都知道……人總會有千奇百怪的猜想的，特彆是在少兒時代。”江流兒搖了搖頭，說道，“我的學識，隻能讓我有猜想的能力，沒有驗證的能力。”
是的，江流兒，代表的是學生，他的身份一直都是學生。
學生能做的是什麼？聽完老師講的課，回家做作業，偶爾讀一些課外書。
他的能力止步於此。
驗證，不是學生的領域範疇。
不過，學生並不是什麼都沒有的。
他們還有他們的大腦，有無儘的想象能力，還有他們的好奇心。
旅行，正是江流兒在為了滿足自己的好奇心，而進行的行動。
“師父，原來你挺明白的嘛。”朱青青撇了撇嘴，“那你還整天跟我們講這些亂七八糟的東西，又不知道對不對，都是你的猜想，不是浪費時間嗎？”
“不一定是浪費時間，旅途之所以是旅途，因為我們正在學習到新的東西。也是為了見證，心中的猜想對不對，所以我們才正在進行旅行，這個世界並不是我們想象的那麼簡單，很有可能我們的猜想，其他人早已經做出了驗證。”
和朱青青獨處一室，朱青青和其他人不一樣，她的個性裡，存在著知性的一麵。
於是，江流兒也難得多說了一些話來。
“其他人哪在做出什麼驗證，還不是你一天到晚在瞎胡亂猜……”
說到這裡，朱青青猛然意識到了什麼，戛然而止。
因為她突然間想起了五莊觀的事情。
關於師父之前在高老莊總是提起的“微生物”、“病毒”、“細菌”的事情，不就在五莊觀裡得到驗證了嗎？驗證了師父說的沒錯，微生物的確在這個世界是存在的，但是研究微生物的並不是他，而是鎮元子。
這麼一說，師父的確之前根本沒必要去研究微生物。