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第八百八十四章 官製改革(2 / 2)

“咦?暫設?值房!”百官聞言心中疑惑,“不是官署?那就不是正式的朝廷機構,但職責又這麼大,皇上什麼考量?”百官一時間想不明白。

後世軍機處的出現,本來就是為了加強皇權。秦峰敲過來有了這軍機處後,便也感到非常合心。在沒有登基的那一段很長的時間內,秦峰無需考慮朝廷內統籌事務,隻需將事情交給諸位軍師,自己的一切命令,便能夠通達於天下。

大秦國的軍機處大臣依舊稱為軍師又稱為輔臣,軍師之下的屬官為軍機章京。徐庶為首輔,其餘為次輔。

這職位看起來權利很大,但其實是傳達弘武皇帝命令的,若是按照後世的一個職位,或是秘書,或是助理。同時,開國聖祖皇帝秦峰的詔書上分明寫著暫設。這樣一來,大秦朝不論各代皇帝,都可以隨時撤了這個機構,便能夠防止後世如內閣大權獨攬淩駕於皇權之上的情況出現。

就此,在弘武元年三月,秦峰頒布了改革的政令。以前百官雖然也各有職位,但怎麼說也是前朝任命的,心中多少不順暢。這一下好了,製度改革,弘武皇帝明詔任命,大家真真正正成了大秦朝的官員。名正言順,百官心氣高了許多,更加用心為大秦朝做事。

私下裡,弘武皇帝秦峰召見了自己最早的一位重臣周山,給了他一道詔令。讓他重整華夏商會,改革為華夏皇家商會。官府,軍隊指定供貨商。正是因為覆蓋了官府、軍隊所有的物資供應,所以皇家商會涵蓋了所有的行業,就如同後世所有國企加起來一般。秦峰因此日進鬥金,國家除了俸祿的外的一切,轉了一圈刨去物資成本後,又回到了秦峰的手中。最終還是國家的。因此,國家花費的就少了。皇權因此更加強橫有底氣。

另外,秦峰又給了胡車兒詔令。在都察院之外,黑衣衛依舊擁有執法的權利,輔佐秦峰從另一個角度監察民間與官員。

四月,秦峰在禦書房召見軍機處軍師。

秦峰高坐在龍椅上,有紅顏女史辛憲英在一旁記錄。

秦峰望著殿中的軍師,鄭重的說道:“大秦國,需要有自己的國旗。”

“國旗!”

以徐庶為首的軍師們,頓時有些發蒙。聽字眼稍微明白一點點,但仔細想想又一點都不明白了。

徐庶奏對道:“皇上。何為國旗?”

原來,在華夏曆史上,直到清晚期才開始頒布正式的國旗,一千八百年前的三國時期天下人根本不懂。

“國旗是國家的一種標誌性旗幟,是國家的象征!國家有了國旗,百姓不論在那裡,見到國家的旗幟,就會知道那裡有同胞,那裡是自己國家的領土。國家就會更有凝聚力!”秦峰大聲說道。

國旗是一個國家的主權意識不斷增強後必然的產物。秦峰就是要讓當代的百姓提高國家意識,所有的民族,所有的百姓都屬於一個國家,那就是大秦國。就算有一天。秦峰的大秦國衰敗了,擁有國家意識的百姓,也絕不會允許國家出現分裂的情況發生。

軍師們明白了過來後。眼底難掩敬佩之色。賈詡一摸胡子,激動的大聲呼道:“皇上聖明。您聖明呀!”

荀彧雙目炯炯有神,躬身道:“皇上。那麼我大秦國旗該是怎樣的樣式呢?”

秦峰一笑,揮手間,就有兩個小太監,舉著一麵旗幟走上殿來。

眾人望去,紅色的旗幟上,有明黃“秦”字大篆,一條赤黃五爪金龍環繞。

“紅色,是不要忘記,是萬千大秦勇士付出了生命,才有了我大秦國!”

女史辛憲英這樣記載道:當我大秦國的國旗出現的時候,軍機處的輔臣們目光狂熱。在弘武元年四月,大秦國擁有了自己的國旗。這麵國旗,是大秦國的第一麵國旗,同時也是華夏千百年來第一麵國旗。從此,大秦國擁有了國旗,華夏也擁有了國旗。

軍機處的軍師們,一致認為弘武皇帝親手繪製的這麵國旗,極其具有代表意義。於是,這麵秦字金龍紅旗,便成為了代表大秦國的旗幟。而秦字玄黑旗,則為秦軍的軍旗。

後來,秦峰又製作了以太和殿為圖案的國徽,代表國家的徽章、紋章,為國家象征之一,也是民族的象征。國家重要的文件,皇室重要的詔書上,有皇室的玉璽印,同樣也要有國徽大印,這才能夠正式生效。

至此,弘武皇帝秦峰開始提出大國家概念:中原的漢,草原的匈奴、烏丸等,西北的羌族、氐族等,包括晨國的晨韓族,雖然我們民族不同,但我們都是一個國家。

並且,弘武皇帝秦峰,指示國子監這所中央官學,提出遊學製度,凡是沒有在邊族遊學宣講兩年以上者,不得入學國子監,有經曆者,入學國子監的同時,科舉之時優先錄用。

他又指示翰林院,依照大秦國國內的學究製度,號召各鄉學究們,支援邊族文化教育,凡是在邊族教育兩年以上者,優先招錄入翰林院。

大秦國的這些學究們,最初加入的是晉身無門的寒門士子。如今加入的大多是科舉落地的學子,想要通過大秦國的學究製度當官。而秦峰搞鄉間學究製度,就是運用這些人想要當官的迫切心理,讓他們為千千萬百姓掃盲。

成效是卓著的,千百年不識字的百姓有了機會,誰不想認識字?所以發奮學習下漸漸擺脫了文盲。

這項新的製度實施後,想要當官的,想要實現理想的,大批人前去西北、草原宣傳中原文化。教導沒有文字的邊族學習漢字,說漢語。多年後,匈奴、烏丸、羌族、氐族這些後世多民族的前身民族,拋棄了自己陳舊原始的製度,開始用華夏的禮樂。這些民族本來沒有成型的文字,就開始用漢字。這些民族在地區內混雜,語言多不通。發現學習漢語後,就能夠順暢交流,於是都學漢語。

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