第二天上課的時候，黃鶯這才特意地注意了薑美春，他發現這個學生長得胖乎乎的、腦袋圓咕嚕的。
每當黃鶯提出一個問題時，從他的眼神可以看出來。他應該會，他隻是左右看了看彆的同學。把頭低了下來。
黃鶯決定，應該上課讓他回答問題。
有一次上課前，黃鶯特意讓學生提前朗讀了唐詩《送元二使安西》，看著薑美春閉著眼睛，在嘴裡享受的讀著，看他的樣子應該是滾瓜爛熟了。
黃鶯看著同學們說：“誰能說出表達朋友之間依依惜彆的古詩句？”
黃鶯仔細看著，薑美春把手舉了一下，又放了下來。
所有的同學把手都舉得高高的，黃鶯用眼睛掃了一圈學生，最後把目光停留在了薑美春身上。
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“薑美春同學，你能回答一下嗎？”
黃鶯用期望的眼光看著他。
薑美春站了起來，嘴吧嗒了兩下，然後讀了出來：“勸君更儘一杯酒，西出陽關無故人。”
雖然聲音有點濃厚，不太清晰，但是黃鶯率先鼓起掌。
“薑美春同學回答的非常準確，語言有感情，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他。”
就這樣，每節課黃鶯都會找一些語言不是很複雜的題目讓薑美春來回答。
漸漸地在薑美春的作文中黃鶯也能看見這樣的句子：“我覺得語文語言太美了，我也漸漸地感覺到語文老師和語文一樣，是那樣的清澈動人。”
“好，你就是你，不一樣的你。不要在意彆人的眼光。”
漸漸地，薑美春上課不用黃鶯特意去叫他，他老是把手舉得高高的。
有一次學校要舉行朗讀比賽，需要從黃鶯的班上選兩個主持人。
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劉禪回答問題，聲音響亮，語言富有感染力，當然是首選了。
但是另一個同學的選擇讓黃鶯為難了。
“同學們，有誰想當朗誦的主持人嗎？”
薑美春顫巍巍地舉起了手，黃鶯透過同學們密密麻麻的手掌看見了。
她問薑美春：“你想當主持人嗎？”
薑美春使勁地點點頭。
“同學們，我們把這個主持人的機會讓給薑美春，好不好？”
同學們齊聲地回答可以。
就這樣，薑美春成了學校朗誦的主持人。
有一天早晨，黃鶯在辦公室裡批改作業。
“報告！”
“請進！”
是劉禪！
“有啥事嗎？”黃鶯問。
“老師，薑美春嘴裡流血了！”劉禪緊張地說。
黃鶯驚呆了，立馬站起來問：“是誰打他了嗎？”
“我問了，可他搖了搖頭。”
“快把他叫老師辦公室裡來！”
劉禪一陣風似地跑了出去。
不一會兒，薑美春走進了黃鶯的辦公室。
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黃鶯微笑著把薑美春叫過來，摸摸他的額頭，溫柔地說：“薑美春，你的嘴怎麼了？是同學打你了嗎？”
薑美春搖了搖頭，黃鶯看看四周，對薑美春說：“教研室也沒彆的老師，有什麼事兒你就給我說吧，老師一定替你做主。”
薑美春臉上帶著微笑，看著黃鶯關切的眼光，小聲說：“老師，我是為了練朗讀，在嘴裡含了兩個小石子兒，不小心把嘴裡麵劃破了。”
黃鶯緊緊地把孩子抱在了懷裡，笑著薑美春說：“傻孩子，你隻要認真練就行，石頭放在嘴裡磨破了，多疼呀。”