將兩本書放到書架上，李中孚又問道“係統，觸類旁通是什麼意思？境界嗎？”
【大概類似於職稱等級。】
“哦哦，都有那些等級？”
【小白懂一點醫藥知識，但懂得不多。】
【學徒係統學習了一些，但隻能打下手。】
【出徒理論知識還算過關，實操則差點意思，需要花時間積累更多經驗，融會貫通。】
【登堂擁有坐堂問診的水平。】
【入室水平相當了得，會被人專門請去看病。】
【觸類旁通不再局限於一般的診斷治療，開始研究其它涉及到醫學門類的知識，並應用到治病救人中。】
【化腐朽為神奇隨便扯一根藤、拔一根草、抓一把土，就能配方救人。】
【活死人肉白骨無病不治，效如桴鼓。】
“謔，照你這種劃分法，我的醫術已經相當牛逼了啊。”
【家學淵源加上工讀七年加上付費實習加上得天獨厚的環境再加上予取予求的便利，能取得這樣的成就不奇怪。】
【要不是某係統鳩占鵲巢，你早就達到這個等級了。】
空投求生係統【……】
“好了，你就不要逮住個機會就嘲諷它了，我希望你們能夠相親相愛。”
“對了，這個活死人肉白骨真的是人能達到的境界嗎？”
“所謂藥醫不死病，哪有醫生能包治百病的？”
【這就要看你的悟性了，具體的我也沒法三言兩語講清楚呢。】
“好吧。”
該了解的都了解完了，李中孚打算試一試感興趣的幾個項目。
一開始當然是試驗模擬室。
隨著李中孚心念一動，‘他’瞬間來到一間病房中。
他麵前出現一個麵板。
他試著點了點，很快就把規則搞明白了。
簡而言之，他可以自主設計病人的性彆、年齡、身高、疾病類型乃至性格、是否擅長吞服藥丸、陪同家屬是否是事兒逼等等。
“這些東西確實都是影響一場診斷以及治療的因素。”
“發明治病救人係統的人一定是個天才。”
治病救人係統【宿主的其它科目都沒什麼問題，但啞科短板明顯，係統建議宿主可以多多模擬，免得哪天十萬火急，臨陣磨槍來不及。】
所謂啞科，其實就是兒科。
因為嬰兒不會說話，而小孩子大多無法準確回答問題或描述病症，跟啞巴差不多。
望聞問切四種方式裡，這就去了一個問。
小孩子的脈也不好切。
這就相當於又去了半個。
僅剩的兩個半手段加上小孩子那孱弱的體質以及怕打針、怕喝藥等因素，注定了啞科大夫的艱難。
李中孚記得他以前在醫術實習時，甚至遇見過一位閒暇時間背誦童話故事的同事。
李中孚曾問過她為什麼要背這些。
她的回答是如果她的故事講得好，就能轉移小孩子注意力，給小孩子打針時就會簡單很多。
他也曾遇到過專門在白大褂口袋裡裝糖果的兒科大夫。
不用說，這些糖也是給小孩子準備的。
李中孚仔細回憶了一下，仁愛醫館打從穿越以來，還真就沒有接待過單獨穿越而來的患病小孩或家屬。
真正意義上被他接診過的孩子，就隻有被他親手接生的朱允熥。
這也是孩子越來越多後，李中孚依舊比較喜歡和注意朱允熥的原因。
可哪怕是當初給朱允熥喂一些藥時，喂的也多是很尋常的那種藥店裡都能買到的小嬰兒吃的藥，而不是處方藥。
“你說的不錯，兒科真就是我的短板，得趕緊彌補起來。”