第二天，在薔薇號的後花園中，方岩和小貝如約而至。
按照之前的約定，小貝帶來一個關於空間折疊理論的問題。
方岩微微皺眉，看著全息屏幕上顯示的一係列複雜的三維圖像，隨後輕輕揮動手指，旋轉那些代表空間維度的曲線。
“空間折疊的問題，其實你可以這樣理解。”
方岩侃侃而談，用一種幾乎平白的表達方式，將維度和多重空間聯係起來，結合四維空間理論與暗能量場的微觀波動，推導出如何通過人工，製造引力場扭曲空間，使兩點的距離幾乎消失。
聽了方岩的解釋，小貝連連點頭，不由飛船躍遷時的震撼場景，方岩更是舉了許多躍遷事故作為例子，將不穩定的量子泡沫，形象化的解釋為陷入時間和空間的泥沼。
這種學習方式無疑是新穎和有趣的，沒有老師那樣居高臨下的說教，更像兩個好朋友之間的相互探討。
當時間來到第二天，小貝又出乎意料，帶來一個有關於牽引力光束的研究課題。
方岩狐疑，真不知道小貝老師究竟是怎麼教的，有量子力學，到空間學，然後又開始能量發散控製學。
這跨度也太大了吧？
難道小貝的老師沒有備課大綱，想起什麼就講什麼？
無論如何，方岩還是耐著性子為小貝講解，甚至還調取了薔薇號牽引光束發生器的曆史數據，詳細解釋光束在運行中的能量損耗機製。
而小貝也試著提出了自己的困惑，為什麼牽引光束不能達到理論上的最大距離和精度，距離設計初衷還還差了很遠。
方岩微笑，他在全息屏幕上展示了一張激光能量分布圖，利用反射和透射理論，說明光束與量子真空的相互抵消作用。
小貝感到震驚，原本模糊不清的問題，在方岩口中漸漸化為清晰的公式和數據，每一次解答，方岩都能從複雜問題中提取出最關鍵的邏輯，並且將它們轉化為通俗易懂的思路。
化繁為簡，絕不是輕易就能做到的，方岩的舉動無疑說明，他對知識和理論有著非常深度的理解，所以才能用不同的方式，解答相同的問題。
他給小貝的答案，或許並不是最優秀的，但卻絕對是最適合小貝理解和學習的。
方岩的這種天賦，令小貝感到震撼。
他常常癡癡地望著方岩，眼神中充滿敬佩，甚至是崇拜。
每當方岩轉身處理屏幕上的數據時，小貝的目光總會不由自主追隨著他，腦海中反複思索方岩的每一個動作和思路。
方岩在解題時遊刃有餘的神態，那種輕描淡寫的微笑，那種專注的目光，讓小貝感到似乎一切儘在方岩掌握，這個年輕的男人，仿佛無所不能。
雖然方岩並沒有察覺到什麼異樣，但在小貝心中，崇拜變的漸漸根深蒂固。
每當夜深人靜，小貝回到自己房間的時候，他和方岩討論的內容便會在腦海中翻滾，方岩的背影也會在夢中一次次重現。
……
後花園之約結束後，小貝告彆方岩，回到位於薔薇號頂部的豪華套房。
這裡視野極為開闊，透過巨大的舷窗，可以俯瞰外太空壯麗景象，室內裝飾也極儘奢華，銀色牆麵上鑲嵌著許多名貴的雕塑。
房間中央，一位身形高大，須發灰白的老者正在操作台前忙碌，雙手輕觸全息屏幕，處理一係列複雜的艦船數據。