這天，薑春華回家之後一時覺得無聊，便在暖人心上消磨時間。
他也經常使用暖人心上的服務，非常方便，而且質量也有保障。
一般每個月他至少要從暖人心上叫保潔來家裡打掃一次，有時候會叫人幫他熨燙衣服、理發什麼的。
他突然看到有一個教育頻道，大多是提供一對一家教的，也有一些老師會把自己講的課程免費給大家看，可以起到廣告的作用。
他之所以對教育頻道產生興趣，是因為他想起了奶奶。奶奶閒著沒事就在錄製中學和大學的教育課件，然後發到網上給大家免費看。
他覺得應該讓奶奶發到暖人心上來，因為這裡的流量很大。雖然做公益也不賺錢，但是也有效果好壞之分。如果教學視頻看的人多，公益的效果就大，搞公益的人會更有滿足感。
於是他聯線奶奶，把自己的建議對奶奶說了一番。
江玉倒是第一次聽說暖人心這個app，主要是因為暖人心在月球上沒有業務，所以在月球上也沒有人談論關於暖人心的事情，所以江玉就一直沒有聽說過。
聽了孫子的建議，江玉決定在手機上安裝上暖人心看一看。
她一看，確實如孫子所說，這個暖人心的流量確實很大，那些免費的教育視頻點擊量都很大。
於是她決定把自己的《高工課堂》教學係列課件發到暖人心上。
現在她已經把初中和高中的課程都講完了，正在講大學的課程。不過她發現，講到高中的課程，流量就開始下降了，現在大學的課程看的人更少了。
不過反正她也是因為無聊，利用閒暇為社會做點貢獻，所以對流量大小也不是太在意。
不過她發現暖人心上的客戶主要是中年勞動者，她估計大學的課程在這裡肯定沒有人看。
於是她決定開始錄製小學的課程。
小學的課程對於一個大科學家來說似乎是有點高射炮打蚊子，但是這裡的技巧其實是如何引導懵懂的孩子，把淺顯的概念和知識用最通俗、最容易理解的方式表達出來。
為了講好課，江玉還特意買了一些少兒心理學和少兒教育的書籍學習。
薑春華知道奶奶已經開始在暖人心發小學的課件後，便讓他的孤兒院的孩子們上去跟著祖奶奶學。
有些膽子大的孩子還在暖人心上約江玉一對一連線。
當江玉知道這些孩子是孫子辦的孤兒院的孩子時，都儘量滿足他們的連線請求。
……
阿超一看自己陷害暖人心的計謀沒有得逞，就開始利用他的全民全景給暖人心找麻煩。
它用算法在全民全景中搜集關於暖人心的員工的一些不良的視頻，比如有個彆員工偷著拆開客戶的包裹，或者偷吃客戶的外賣等行為。然後在媒體上曝光，以此來醜化暖人心。
創新者發現了這個問題之後，他決定搞一個比全民全景更厲害十倍的三維空間。