“嗚，頭好暈。不行了，我真的一滴腦汁都擠不出來了。”此花唯整個趴在自己的床上，臉埋在柔軟的枕頭裡，雙腿屈起不停地蹬踹。
高田旭滿頭黑線看著這個“同齡人”在床上撒潑耍賴。
他其實和大野公平想的一樣，搞不懂為啥此花唯要換房間。
現在謎底以一種不妙的形式解開了。
高田旭輕咳兩聲，用書脊敲了敲桌緣道：“那個，此花同學。到我的時間了，我們可以開始講了嗎？”
已經九點了，此花太太為女兒留的休息時間結束了。
“啊，啊，我快累死了。”此花唯把頭撇向一邊，嘴裡發出沒有乾勁的聲音。
“剛才不是休息過了嗎？”高田旭是真的不解。來這裡後，此花唯就躺在床上休息了，高田旭覺得在自己家這樣也無妨。
但現在叫她起來，雙馬尾少女又開始掙紮。
“嗚，不夠。”此花唯像一條鹹魚一樣翻過身來，這麼躺著敞開雙臂。哪怕以她的小身板，這個姿勢下胸前也有起伏，“而且，剛才那家夥好討厭。”
“他怎麼了？”高田旭看著表，感覺愈發不樂觀。
“嗚，怎麼說呢。感覺像討債的一樣講得好急～”
“那你能跟上，很了不起啊。”高田旭鼓勵道。
“而且，而且最後留的那道大題讓我想，感覺想得頭都暈了～”
“今天不是才學到重力嗎？哪有什麼大題？”高田旭疑惑。而且說白了，日本第一次統一高考物理也隻有選擇題。並沒有所謂的大題。
“嗚，我也不知道，就是特彆複雜。你看我的草稿紙。”
這不難找，此花唯的筆記本當然帶回臥室了。高田旭翻到最後，就看到一道結合了摩擦力和重力的綜合題。
看筆記是大野公平手抄的，不過他一定程度上做了簡化了。
有六個小問，題乾很簡單，沒有用實際數字而是全部用未知數來充當參數，也就是最後的答案都是表達式。
對於高三學生這問題很白給了，但對於平時基本隻做選擇題，沒學多少的日本高一學生確實很頭大了。
這麼說剛才大野公平出來後，高田旭往書房裡看時，此花唯似乎拿著筆哼哼唧唧，就是在想這道題吧。
根據此花唯的草稿紙，高田旭覺得她還挺聰明的，好歹做了兩道小題。
……
不過這算是那個大野公平的盤外招嗎？估計是從哪裡大學的入試問題中挑出來的。
瞅準了此花唯沒可能做出來，在離開房間前還當成作業留給她，徒勞增加大腦的負載。
這麼說，剛剛他是故意和此花唯的母親東拉西扯，來拉長此花唯做題的時間。
好樸實無華的戰術……
但話又說回來，精力是一方麵，關鍵感覺還是在於此花唯的心態——她今天對學習已經十足厭煩了。
看著眼前這個在床上撲騰，化為大型不可回收垃圾的同級生，高田旭開始頭疼了。
對她釋放一個心錨讓此花唯化身隻知道學習的牛馬？不行，心錨不是持續性的。不管是觸發式還是即時，都隻能維持很短時間。
高田旭也沒轍了，他用商量的語氣說：“此花同學，你再休息會兒能恢複嗎？”
“嗚……”她頭又在枕頭裡埋得更深，過一會兒悶悶地說，“再給我一刻鐘。”