有的人，自己做研究，是一把好手。
可讓他教學生……
有些東西，他自己覺得，就是很普普通通的事情，如同吃飯喝水一般的普通。
屬於天經地義的事情。
這屬於在自己角度看待一切，然後造成的一種認知偏差。
不是每一個人，在天賦上麵都一樣的。
站在人類智慧天花板可稱之為天才的人有不少，可在人類這個大基數下，就屬於絕對的少數了。
所以教材這東西，還是得要以大多數人為目標群體。
至於說天才們，學習基礎想要再提升，可以再去找找更加專業的書籍來看。
好的教材，是一個傻子，不對，應該說是，隻要不是一個傻子拿在手裡都能夠看懂。
得要深入淺出，讓學生學得會，才是好的教材。
教材不僅僅得要把知識給講清楚，還得要保持一個知識的新穎度。
知識也是在不斷的更新換代，不斷的拓展深入。
所以編寫一本教材，真的不是那麼容易的。
三十年之後，華國的大學之中，使用的教材，很多還直接從國外大學裡麵用的教材直接翻譯過來。
甚至有的學校，連翻譯都不做，直接拿著國外的原版教材來進行教學，還美其名曰和國際接軌。
和國際接軌也不是這樣子接的。
華國自古以來，都是吸納其他文明的知識為己用，可卻沒有說要讓自己變成他人。
隨手從書架上麵拿起一本書，全英文的，顯然這書她們是看過的。
上麵還有著筆記。
對於大多數國人來講，英文在日常生活當中沒有半點的用處，學習起來就屬於浪費時間。
而對於科研人員來講，英文屬於必須掌握的技能和工具。
沒辦法，誰叫現在世界上，科技最先進的國家，使用的是英文。
先進對落後，就是能夠保持在文化的強勢。
想要消弭掉對方的強勢，那麼自身實力提升才是唯一的方式。
將書重新的放回書架，陳懷慶轉頭，就見袁姝娜抱胸靠在她書房的門口。
袁姝娜嘴角輕輕揚起:“怎麼樣，能夠看懂嗎？”
陳懷慶是高中肄業，學曆是初中。
當然了，在陳懷慶的戶口本上麵，填寫的學曆是小學。
對此，也沒有什麼奇怪的，上一世的時候，他戶口本的學曆還小學呢！
陳懷慶走過去，在袁姝娜身上的渾圓部位抓了一把：“你居然敢小瞧哦？我可是會三國語言的。”
漢語、日語和英語，陳懷慶都會。
當然，陳懷慶會的，就隻是限於日常對話，比較專業的詞彙，陳懷慶就搞不明白了。
實際上，陳懷慶連漢語當中的絕大部分專業詞彙，都搞不明白。
聽過，也大概好像知道是什麼意思，至於說背後如何來進行實現，基於什麼理論來實現，那就完全不了解。
袁姝娜好笑道：“行行，你會三國語言，你厲害總行了吧！”
陳懷慶：“我現在，就讓你嘗嘗我的厲害！”
麵對陳懷慶的猴急，袁姝娜有著些驚訝的，但是心裡麵卻是暗爽。
最少說明，自己對這壞人，依舊有吸引力。
袁姝娜覺得自己依舊的年輕，可是她能夠感覺到，相比起二十年前的自己，自己的衰老。
在自己最青春靚麗的年月沒有遇到他，無疑是一種遺憾。（www.101novel.com）