“這樣說了之後，你應該明白卷王的尊貴了吧，林立。”來咯說道：
“我們蕭家這一屆，一個卷王都沒有誕生，整個烏坦城，我估計卷王都寥寥無幾，就算有，也是最低階的卷王。”
“明白了。”林立點點頭。
展台周圍的乳白色晶石，恰好在此時閃耀出晶瑩的光芒。
“戰鬥馬上就要開始了，這是開始的前兆。”來咯坐直了身體，林立便也將視線看向了場內。
在眾人的歡呼聲中，場館的兩邊，各有一人從通道中走了出來，來到了中央老者的麵前。
“左邊黑衣叫做何寺，實力已達「幼兒園大班」，聽說英語靈根品質優秀，右邊白衣叫做談虔，不過隻有「中班」的實力，
這是場不對等的戰鬥，估計會結束的很快，何寺會贏。”來咯為林立解說道，並且得出了結論。
“來咯，大班小班之內，沒有劃分麼，比如初入大班，大班大成，大班大圓滿之類？”林立問道，“我之前有從彆人口中，聽到上下學期之類的詞語。”
“當然有了，不過你剛剛說的‘上下學期’和這個沒有關係，在幼兒園時期沒有學期的劃分，真正的劃分，是從「小學生」時代開始。
踏入「小學生」之境後，每個大境界都將劃分六個層級，每個層級之間，都有天塹，極為難以跨過。
六個層級分彆是上學期開學、期中、期末，下學期開學、期中、期末。
我隻能這麼告訴你，同等天賦下，一個達到「一年級下期末」的學生，能夠碾壓「一年級上開學」的學生。”
林立點點頭，內心卻開始計算。
在原著裡，境界劃分是鬥之氣，鬥者、鬥師、大鬥師、鬥靈、鬥王、鬥皇、鬥宗、鬥尊、（半聖）鬥聖、鬥帝——大概算十一個大境界。
每個境界又分為一到九顆星，共計約99個小境界。
現在的魔改版，境界劃分已知的應該是幼兒園，小學一到六，初中一到三，高中一到三，大學一到四——十七個大境界。
每個境界又分為六個層級，共計……10個小境界。
得出相差無幾結論的林立雙眼微微睜開，這樣的話，自己對於實力的考量，就有對照組了。
如果再按照這樣的思路繼續思考，恐怕對應鬥帝之上，也就是原著中真正超脫鬥破世界——有資格前往大千世界的水平，應該就是大學生之上的研究生了。
這就是自己副本完成任務的目標麼？
合著……自己來副本裡考研來了？
現實中考研是要選擇一所學校的吧，那麼在這個世界呢？選擇‘宗門’？
能不學英語嗎，林立最討厭英語了——評價是不如考公。
想到這裡，林立又看向來咯，問道：“來咯，境界的晉升要求是怎麼樣的？應該是提升學力對吧，那學力該如何提升呢？伱剛剛說的貫穿人一生的語數英，都是要學的嗎？”
“對，學力達到要求，就可以提升境界。”來咯點了點頭：
“學力提升的方式也很簡單，既可以靜下心感受體內學力，天道自然會通過學力對我們進行教導，好好琢磨知識就能提升學力，增加與天道的羈絆。
當然，也可以參加鬥技場這樣的實戰，將知識付諸於實踐，二者結合，才是最好的……”
“不過你說得都要學是不可能的，人的精力是有極限的，怎麼可能同時走這麼多條大道？”
林立：高一不都得學十一個學科麼？
家中長輩和我們說過，鑽研任何一條大道，都是可以走向巔峰的，雖然「期末考試」會考查所有的科目，但是隻要其中一門科目達到了它的及格標準，「期末考試」總體就會評判通過。
在「幼兒園」階段，語數雙修的人是有的，但越到後麵，這樣的人越少。
當然，要是真有全都是極品靈根的天才，可以一直保持全科目滿分的晉級，這樣的人，越到後麵，同階實力越堪稱無敵，甚至可以越好幾個階殺敵。
隻不過恐怕隻存在於傳說之中。
像我們這種天賦一般的人，家中族老們隻建議選擇語數其中一條大道死磕，至於英語，到「小學」解鎖了再做嘗試。
像我現在，因為語文靈根還行，就死磕在語文上麵了，數學我真是一看到就頭疼，那些歪七八扭的線條，看見就煩。1+1憑什麼等於啊，天道就不能讓他等於3嗎？”
說到後麵，來咯一肚子牢騷。
林立先是理解了晉升機製——不需要全麵發展，和短板效應相反，這個世界的晉級，是長板效應。
看著還在吐槽數學的來咯，林立眉頭微皺，猶豫了一會兒後開口問道：“來咯，今晚門票多少錢？”
“三銀，咋了，你要還錢嗎？”來咯問道。
“兩張門票花了多少？”
“六銀啊。”來咯秒答，同時神情有些奇怪，似乎在疑惑林立為什麼要這麼問。
“如果我想請七個人過來看，得花多少？”
“二十一銀，但是我說好，這錢我不出，你要打腫臉充胖子不許用我的錢包！”防禦明白了林立的意圖，來咯默默的遠離了一點林立，捂住了自己的口袋。
“……”
林立挑眉。
顯然，在日常生活中的計算，彆說加法了，乘法來咯都可以輕易的掌握。
林立其實也有疑惑一點。
在這個平均二三十歲才能抵達小學生之境，全員弱智的環境裡，日常生活中的計算，是通過什麼方式。
現在看來，對他們而言，生活中的計算，似乎不存在任何障礙。
“3+3等於多少？”林立改而用漢語問道。
來咯身體一僵，如臨大敵一般咬住了嘴唇，汗水似乎從他的額頭滴落：“3+3麼，不就是不借給你錢麼，你就想用你中班的實力，給我個下馬威是吧？”
林立：……至於麼，這也叫下馬威。
“不過難不倒我……不要太小瞧人了啊林立！我是「小班」的巔峰！
3+3，也就是3+3，隻要3加上3就可以得到結果，很簡單的，1+1等於，不等於3，所以3不等於……”
看著喃喃自語的來咯，林立：“……”
你特麼在念叨些什麼廢話……
“有沒有一種可能，等於6？”林立抽搐著嘴角提示。
“喔？真的嗎？讓我驗算一下，6等於好多個1，肯定比也就是1+1要大……”來咯繼續他的睿智發言。
林立捏緊了拳頭。
現實裡的幼兒園小班孩子都沒有這麼笨吧魂淡！
或者說在內卷的時代裡，那些小孩子根本就不是‘小孩子’了。
林立深吸一口氣，壓下心中的蠢蠢欲動，像對待孩子一般的溫聲對來咯說道：“來咯，有沒有一種可能，你能把3類比成門票錢的三銀？”
“不可能，絕對不可能！那可是涉及天道的數學大道，怎麼可能會和買門票有關係？”來咯立刻否認。
林立眉頭再次皺起。
所以在這個副本，涉及到地球語言文字的學科知識，都是蘊含天道的麼？這讓這些原住民們，產生了認知隔離？
林立還想再試一試。
“有關係的，”林立認真的點點頭，“來咯，你想一想，3+3裡麵，把第一個3比作你今天買門票給自己花的3銀，另一個3比作今天買門票給我花的3銀。”
來咯也皺起了眉頭，嘴巴微微張開。
似乎有戲，他沒有再厲聲反駁。
“門票花了多少錢！”林立大聲的問道。
“六銀！”
“六用天道的語言，該如何表示？”
“6！”
“那麼……3+3，等於多少？！”林立的聲音越來越大，甚至周圍其他的觀眾，都好奇的打量著這裡。
“等於……等於……”幾次張合卻說不出答案，在林立充滿期盼的視線下，來咯咬咬牙：“等於6！”
“恭喜你，答對了。”林立笑著點了點頭。
一股舒暢的感覺蔓延了林立的全身——成功教會彆人後的成就感。
雖然隻是教會了一個‘偽弱智’解出了3+3=6這件事，但林立就是莫名的舒暢，這太6了。
來咯還張大著嘴巴，似乎不敢相信這個6是從自己的嘴巴裡說出來的。