第469章聯合戰鬥演習與大佬視察
第469章聯合戰鬥演習與大佬視察
辦公室中，何煒對著一份新的人事任免文件點了點頭，在簽下了名字之後將其放在桌子上，長長的出了一口氣。
突擊總隊以及第一補充兵訓練處的各項擴編訓練工作都在穩步推進著，突擊總隊所要擴充部隊的準備工作業已準備完成，何煒剛剛批完的這份文件，就是新擴充部隊，以及各部新增設軍官的人事和職務任免命令。
突擊總隊的這次擴充表麵上看起來手腳不大，其實規模也頗為不小，三個步兵營，每個營都擴充了一個步兵連和一個補充排，炮營也擴充了一個山炮連和一個野炮連，直屬部隊則將原屬於炮營的戰車防禦炮連劃歸直屬部隊，又擴編了一個直屬機關炮連和一個直屬搜索連。
這林林總總彙總下來，也擴充了差不多七八個連隊的兵力，增編的力度是相當大的，而人事上的變動亦是不小。
在人事上，原本突擊總隊的軍銜和職務安排是很奇怪的，在突擊總隊剛剛組建起來時，下麵的三個步兵營長和一個炮營營長中，除卻步兵第一營營長傅琛是少校以外，其他幾人全都是上尉軍銜，看起來很彆扭，畢竟國軍絕大多數部隊，特彆是野戰部隊的營主官的軍銜都是少校，少部分是中校。
而何煒當時如此安排，實則是因為幾個營長的資曆實在是有限，當時，除了黃埔八期畢業的第一營營長傅琛可以晉升少校，以少校軍銜擔任營主官外，另外幾個營長都不可能晉升校官，畢竟，在突擊總隊組建起來之前，幾名營長中隻有傅琛的軍銜是上尉，其它全都是中尉，不可能直接給他們晉升成校官。
加之何煒當時就是一個中校，為了便於指揮和部隊的組織結構，他隻能讓除卻傅琛外的另外三名營長以上尉軍銜擔任營主官，成了何煒都覺得十分彆扭的“上尉營長，”而如此一搞，營長的軍銜遭到了壓縮，下麵的連長軍銜也跟著受影響，為了便利指揮，突擊總隊各個步兵營，炮兵營下屬的連長全都是中尉。
隻有總隊的直屬連隊連長有上尉軍銜者，至於下麵的排長軍銜，倒是沒有受到進一步的壓縮影響，都是一堆少尉和中尉，還算是正常。
好在，突擊總隊是軍委會的直屬部隊，在各級乾部的職務軍銜安排上可以不照比一般的部隊，所以何煒的這種特殊做法也可以在突擊總隊順利的實行。
當然了，他自己有時候也覺得彆扭，畢竟“上尉營長”這種東西，實在是擰巴，好在，這次隨著他本人晉升上校，整個總隊的人事結構也得到了進一步的順利調整，第二營營長方京，第三營營長胡兆武，炮兵營營長陳信生這幾個上尉營長全都改頭換麵，被提升為了少校，成了正兒八經的少校營長。
而步兵第一營少校營長傅琛的軍銜，何煒卻是沒有給他提升，畢竟他現在已是少校，再往上提拔就是中校，傅琛本身是黃埔八期畢業的，相比於黃埔十期畢業的步兵第二營營長方京，炮兵營營長陳信生以及士兵出身，後由黃埔附屬軍官訓練班畢業的第三營營長胡兆武資曆雖然較深，也有戰功在身，但直接提拔成中校還是有些操之過急。
給他晉升成中校，一方麵在資曆上確實還差點意思，國軍各部隊的黃埔八期生，目前大多是少校和上尉軍銜，傅琛已經算是快的了，不少黃埔五六期的畢業生還隻是中校。另一方麵，突擊總隊目前的人事架構中，也沒有多餘的中校職缺給他乾，中校就隻有參謀主任王元靈這麼獨一份。
至於在總隊增設中校軍銜的職缺，以突擊總隊目前的整體運作狀況來說，何煒覺得根本沒這個必要，至少暫時是如此。
當然了，何煒對傅琛這位自己當排長時的老連長還是很照顧的，按照何煒的打算，等到日後突擊總隊再行擴編時，自己的這位老連長便會優先提拔中校，總之，出於戰功，資曆，人情的綜合考慮，傅琛日後的提拔，肯定是要比另外幾個營長要快上一些的。
何煒也就軍銜提拔的問題找傅琛談過，叫他不要多想，並對其大加勉勵，表示以後一旦總隊有了中校職缺，一定會給傅琛優先提拔。
對此傅琛倒是看的很開，全然不在意，並表示他的晉升速度在黃埔八期生中已經不算慢了，要何煒不要多想，一切以總隊的全局發展為第一。
對他的反應，何煒自是十分欣慰，不過到了給傅琛提拔軍銜的時候，突擊總隊的編製，規模，也肯定將進一步的大規模擴充，而且擴充的力度一定會比這次擴充還要大，屆時，突擊總隊想來又是另一番氣象了。
在幾個營長的軍銜提升過後，下麵的那些連長也不用頂著中尉軍銜了，全都被何煒晉升成了上尉，各營因為作戰傷亡和調職而空缺的連長職務人選，也由何煒一一選定，同時，原本突擊總隊在組建時沒有設立的副營長，副連長的職務也全都被何煒熱任命齊備，突擊總隊在組建時未設置連，營副職軍官的缺陷，總算是被何煒給補上了。
而新增設的那些連隊的連主官的人選，則早在春節之前就被何煒選拔完成，這些新增設連隊的主官，全都是何煒從總隊的連排長中優中選優而來，像是總隊直屬搜索連的連長，就由突擊總隊參謀處的原作戰訓練科科長趙占海來擔任，趙占海曾率領一支精銳的快速挺進部隊主動出擊前出，取得了殲滅日軍波田支隊前鋒的輝煌戰果，此次讓他由參謀處科長調任直屬搜索連連長，也算是人儘其才。
總之，突擊總隊的人事安排，在何煒的一番苦心安排下，總算是布置妥當，趨於完善。
何煒靠在椅子上閉目養神，窗外，一陣陣腳步聲，喊殺聲，口令聲乃至於喝罵聲從營區的操場傳來，在寬闊的操場上，三千多名新兵正分成營連排，在各自的連，排，班長的帶領下進行各種基本入伍教育訓練，隊列，口令，軍姿，軍人禮節，軍銜常識，營區內行進規定
一項項最基礎的新兵教育科目，正被五個新兵補充營的軍官，軍士們不斷的灌輸，教育給新兵們，何煒閉眼聽著那聲聲口令，心中也倍覺愉悅。
相比於突擊總隊剛剛組建時的新兵訓練方式，目前的訓練模式要完善的多，在剛組建時，何煒的時間有限，因此不得不省去了許多不必要的訓練科目，比如說最基礎的隊列，軍姿和內務教育等。
當時因為前線戰事吃緊，所以何煒不得不將新兵的訓練重點放在了戰鬥科目的教練上，對於非戰鬥科目的教育訓練則是草草帶過，而這次，他卻有相對充裕的訓練時間，也有著更好的訓練條件，新兵的訓練也可以更全麵的進行。
而五個新兵營的軍官和軍士的人員結構，也使得這些新兵可以得到更為良好的教育與訓練，突擊總隊的軍官教育大隊和軍士教育大隊在完成對軍官和軍士的教育任務後，即解除編製，就地轉為五個新兵補充營的骨乾軍官，軍士。
軍士班長們自不必說，都是富有作戰經驗的老兵，這些軍士都是見過血，打過仗的，帶兵也很有一套，而其缺陷和不足之處就是文化水平以及各種訓練教育的書本理論知識，不過，五個新兵營的排長可絕大部分是黃埔畢業生，沒什麼作戰經驗，但是文化水平和各種教育訓練的理論書本知識較高，恰好可以補足軍士班長們的不足，這種班，排長的缺點互補，對於新兵們的訓練也是大有裨益的。
可以想見，在這種更為完善的訓練模式下，第一補訓處的五個營所訓練出來的新兵無論是基本素質，還是戰鬥素質，相較於突擊總隊剛組建時速成訓練出來的新兵一定會有更為長足的進步。