binf/b/div梁渠教拳法,不是想看兩窩江獺軍備競賽,相互掐架。
新福船需要船員,舵工、繚手、鬥手、碇手……
福船的建造,梁渠采用的分工合作,發揮各自特長。
河狸一家負責切削,加工板材,再由劉全福那邊派人每天過來領取,組裝搭建。
池塘裡河狸一家沒在乾活,附近也沒有材料堆積,說明板材全部切完。
那劉全福的進度不會太慢,船工的事要早早提上日程。
故而梁渠準備統禦大江獺,代價的教授它們猿拳。
實在打不過,他還可以讓不能動幫忙。
大江獺冥思苦想。
梁渠讓老貝的轉述當中,沒有說統禦一詞,隻說今後會失去一部分自由。
半晌。
大江獺沉重點頭。
天天挨揍,這逼日子一點都不能過!
不勝利毋寧死!
於是乎,一人一獸相繼離開池塘。
老硨磲納悶,不知道一人一獺去乾什麼,特訓?
但當大江獺再度出現時,老硨磲驚得目瞪口呆。
眨眼功夫,大江獺體格竟然雄壯不少,渾身毛發油光水滑!
吃什麼好東西了?
梁小子舍得下如此重本?
實際上,梁渠隻是給大江獺進行了補全。
有肥鯰魚等獸當主力綽綽有餘,梁渠不準備往大江獺身上投入資源,完全放養,但補全所需的水澤精華並不多,舉手之勞。
“以後你就叫獺獺開!明天早起,全家跟我學猿拳!”
獺獺開鄭重點頭,它召集全家,示意從今往後,大家要刻苦修行,早日一雪前恥!
趁著江獺一家戰爭動員,梁渠跳入水中,從池塘淤泥中挖出一個大龜殼。
玄龜殼。
老蛤蟆送的,為達到演示效果,玄龜殼上讓它燒出不少裂縫,需要泡在水中十天半月方能長好。
梁渠出去兩個月,自然無礙。
暫時想不到有什麼要占卜的地方,梁渠帶回書房,把龜殼放在書架上,順手翻出紙張,研墨抄錄《眼識法》,《鼻識法》
有耳識法為基礎,《眼識法》,《鼻識法》理解起來要容易得多。
眼識法和耳識法一樣,練的壓根不是目力,而是感知目光,從旁人目光中提取信息的能力!
一旦修煉小成。
“旁人目光如有實質,惡念更似針刺。”
除去對外界目光清晰把握,有所反應外,梁渠更能通過此法反其道而行之,讓旁人感受到目光壓力。
“聽起來對金瞳有裨益?”
金瞳能號令萬般魚類。
若是加上眼識,說不得有奇妙效果。
梁渠從抽屜中翻出耳識法,與手中的眼識法相互比對。
耳識法聽出來的東西較為客觀,生老病死,枯榮興衰。
那眼識法看出來的則較為主觀,怨恨嗔癡,惡怒悲哀。
今後彆人想要埋伏偷襲自己,恐怕不太容易,頗似“不管距離有多遠,隻要有人用槍指著我,我都能感覺的到。”
至於鼻識法,與前兩門功法如出一轍,一脈相承。
同樣不修嗅覺,嗅的是好壞。
任何於自己有弊端的,那便是難聞的。
任何於自己有益處的,那便是好聞的。
當然,屏蔽法門時,聞任何東西皆是正常氣味。
日後旁人想給梁渠下毒也難。
梁渠拿起抄錄的紙張,陳列開《耳識法》,《眼識法》,《鼻識法》。
三者一一對比。
耳識法不修聽力。
眼識法不修目力。