柳笙當然可以悄悄解析，但還是先禮節性地問一下。
畢竟是人家南宮師姐的地盤。
而且南宮師姐也不見得不願意回答這個問題。
果然，南宮菀很自然地開口說道：“這裡是紅星小學。”
“啊？”
“你看看桌子上。”瞿春妍從後排桌子上拿起一本寫著“作業本”三個大字的小冊子。
柳笙接過這個所謂的“作業本”，看到薄薄的封皮上畫著一隻機智可愛的小狐狸，它身穿偵探裝束，正在用放大鏡仔細觀察一隻五彩斑斕的蝴蝶。
小狐狸下方是幾條橫線，用歪七扭八的字寫著：
【學校：紅星小學】
【班級：三年二班】
【姓名：李曉明】
【學號：17號】
翻開作業本，裡麵是一篇篇日記，錯字一堆，還有許多不會寫的字用字母代替。
“但這不是真正的紅星小學，而是一個名叫‘紅星小學’的詭蜮？”柳笙問道。
南宮菀打了個響指：“你挺聰明的，但不完全正確。”
“這裡是我的詭蜮。”
“可以放心，已經是淨化後的詭蜮。”
柳笙驚訝地雙目圓睜：“你是禦詭者！”
“嗯，是的。”
其他人也並不吃驚，顯然早已知道了。
林書影還主動幫著解釋道：“南宮老師是難得一見能融合場景型詭物的禦詭者，恐怕還是世間唯一一個。”
【能把一個場景都融合入體，這種力量超乎想象。】
【原本還說禦詭者都是吸納人形詭物，結果現在啪啪打臉。】
【而且已經達到能展開詭蜮的境界，說明她是高階禦詭者了。】
【等等，也就是說，現在南宮師姐已經放棄了明真境的修為？這彎也轉得太猛了吧？】
【其中原因，我能隱約猜到。】
【我也可以。】
“若是沒有這個詭蜮，我也開不了這個懷山集訓。”南宮菀輕聲說道，“具體有什麼好處，你很快便能自行體悟。”
說著，她神秘一笑。
“現在我們開始上課吧。”
……
就這樣上了長達三個時辰的課，柳笙被填鴨式地塞了許多知識，有些暈頭轉向的。
明明她是插班生，連前期提要也沒有，一上來就是“靈氣流轉效率與秘術符號旋轉角度的對應關係”。
還好她有“世界20”，哪裡不會，一問便知，硬是一點點地把這些知識啃了下來。
加上南宮師姐講課真的很好，旁征博引，涉獵廣博，許多繁雜艱深的知識點由她輕輕一點撥，便格外透徹清晰。
就像是把知識磨成糊糊喂進嘴裡，好吃好吸收。
甚至南宮師姐有許多思考的角度，是柳笙從未想過的，帶給她許多啟發，一節課下來，不斷有靈感蹦躂而過，隻是有些抓住了有些還沒。
而淩小樹早就聽得無聊了，拿了人家的作業本一直在畫畫，畫著畫著就直接睡過去了。
最後下課之時，南宮菀才對柳笙說：“想著你在術科也有甲上水平，應該難不倒你，所以就讓你直接跟著他們的進度了。怎麼樣？確實跟得上吧？”