見狀，衛子夫這才作罷，繼續叮囑。
也不怪皇後格外重視，一來，是出於對老師的尊敬，二來，她知道，自己兒子又要多兩個重要幫手！
如今這個時代，師者，擁有崇高的地位。
儒家有天地君親師，雜家有生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。
無論走到哪兒，都講究尊師重道。
而當某個老師的學生是太子時，情況就要再複雜一點了，也就是剛提的第二點——
單純的師生情誼中，會摻雜人身依附關係！
此類依附。
並非學生依附老師，而是老師依附弟子。
老師的命運，將會隨著學生的榮辱發生改變，可能盛，可能衰，可能生，可能死！
當今天子，劉徹的老師衛綰，於劉徹登基時，擔任丞相，一度協助天子施行新政，風頭無量。
此為盛。
然，新政觸怒太皇太後竇氏，衛綰被借故罷官，此為衰。
景帝的老師晁錯，他的一生都圍繞著景帝展開，也圍繞景帝結束。
其興也勃焉，其亡也忽焉。
當下。
自從皇帝任命了石慶、莊青翟兩人，為劉據的太子太傅、太子少傅那一刻起。
他們三人的關係、命運，就緊緊捆綁在一起，不以任何人的主觀好惡而改變。
這是時代賦予的強相關！
當然了。
如果對以上舉證論述不感興趣，那還有一個簡單、直觀的說法，就六個字：
他們仨，綁死了！
未央宮北側。
宮廊下，太子按劍在前，蘇侍郎緊隨其後。
“殿下，石慶家學淵源，其父石奮，曾隨侍高皇帝左右，號萬石君。”
“哦？”
劉據鬆了鬆衣襟，問道：“怎麼講？”
“石奮有四子，皆官至兩千石，他本身又是二千石，外人敬其教導有方，尊稱為萬石君。”
聞言，劉據若有所悟。
目前看來，自己這位太傅多半學識淵博，畢竟家傳擺在這兒，心裡有了大概印象，他又問：
“那武強候呢？”
此人太過顯赫，眾人皆知，蘇武反而沒什麼好說的，就一句話：開國勳貴，位及三公。
與皇後告知的一般無二。
劉據微微頷首，不再探詢兩位老師的底，轉而腳步一頓，駐足回頭來看，輕笑道：
“蘇侍郎，孤準備去跟父皇說一聲，調你為太子舍人，你意下如何？”
話很輕。
但聽在蘇武耳中，卻猶如雷鳴炸響！
這位沉穩的青年一時失態，臉色漲紅，雙手舉起又放下，放下複又舉起，激動的手足無措。
何為太子舍人？
俸祿、官職都無所謂，不用知道，隻需‘潛邸舊人’這四個字的含金量了解一下。
例如。
天子劉徹還是儲君時，有太子舍人，公孫賀。
等劉徹登基，公孫賀直接從二百石的太子舍人，上升為九卿之一、秩俸中二千石的太仆！
甚至，皇帝親自做媒，將皇後衛子夫的姐姐衛君孺嫁給了公孫賀。
是的，他現在是劉據的姨夫。
何為顯貴？何為光速升官？何為太子舍人？
這就是！
隻要躍上去，就相當於半隻腳踩在了前途無量的門檻，蘇武乍聽之下，如何不喜、不驚？！
“殿下厚愛，臣慚愧！”
“當日長安遇刺，還是臣多嘴，才讓刺客近身，殿下不治臣失職之罪，還……”
說著，這漢子雙眼通紅，便要單膝下跪。
“誒！”
劉據連忙伸手扶住，不快道：“當日情形孤難道不知？你不僅沒有失職之罪，反而有大功！”
話到此處。
就在這未央宮一處不知名的廊道下，太子攥緊蘇武的手，肅聲道：“你救過孤的命，孤始終記著！”
“有孤一日，必有你榮華！”
此話，便是在作出鄭重的政治承諾了。
午後的風穿廊而過，帶來些許清涼，讓蘇侍郎倏然醒轉，隨即俯身大拜，泣淚頓首。
“臣蘇武，敢不效命！”
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