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body在南洋大學的電子試驗室內響起了一片歡呼聲。
“這是世界上第一個液晶顯示器！”
儘管它隻有巴掌大小，而且隻能顯示靜態圖片——或者說數字，可是卻彙集著他們數年的努力付出，多少個日夜，多少汗水凝聚成為一個小小的液晶顯示器。
它瞧起來是如此的不起眼，以至於林鵬傑看著它上麵顯示的數字時，忍不住嘀咕道：
“這麼大的像素點，看起來用處不大啊！”
“哈哈，這隻是一開始，以後會更好的，電視機用的crt顯示器，一開始也滿是雪花點呢！”
王路哈哈大笑道，
“我敢說，未來肯定是它的世界，隻要我們進一步發展它，你看它背後沒有crt的笨重粗大的顯像管，無論是安裝還是使用，肯定比crt顯示更方便。”
“而且還非常省電。”
試驗室裡人們你一言我一語的討論著的時候，他們壓根就不知道，這個看起來，隻能顯示大像素圖片，甚至隻能顯示簡易數字的顯示器，意味著什麼，或者說將會給世界帶來什麼樣的改變，但可以肯定，在液晶顯示領域上，他們又一次開創了新的時代。
超越時代的發明，一開始時候，或許不會為人們所注意，但等到它大放異彩的時候，人們才會驚訝的發現，世界就是在這種悄無聲息中，被一個又一個看似沒有關係的發明所改變的，有一些發明看似似乎都是不值一提的。
但也正是他們改變了世界。
當他們在實驗室裡揮灑著汗水的時候，在南洋的各個領域內，還有數以十萬計像他一樣的研究人員，在那裡努力的工作著。
百年樹人，雖然南洋建國不過十五年，可是得益於當年像是“收割機”一般的人才收割，使得南洋僅僅隻用了十五年的時間，就完成了人才的迭代。
十五年前，南洋發展的智力基礎是德裔科研技術人員和日裔科研技術人員，而十五年後的今天，南洋培養的人才已經成長為科研的中堅力量，這種改變是潤物無聲，就是在不經意之中發生的改變。
甚至就連同許多大學裡，唐山裔的學者也越來越多。
對於南洋來說，六一年實際上就是一道分水嶺。這一年，在某種程度上來說，南洋終於實現了某種真正意義上的蛻變，這種蛻變注定將會改變所有的一切。
就某種意義上來說，世界也是在這一年被真正的改變了！
“現在，這裡的南洋學者已經越來越多了。”
在國家試驗室參觀的時候，李毅安同樣也注意到了這個細節——很多科研人員都是唐山裔的，這和過去明顯的不一樣。
“是啊，從南洋大學四六年招生，當年招生13167名學生，四九年有12531名學生畢業，說起來，還是那些年招的人多啊。”
袁家騮的語氣頗有些感慨，在可以從唐山招生時，南洋五所大學和三十餘所高等學校，每年可以在唐山招生超過十萬人，當年大有一副納儘天下英才的感覺。
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“是啊，算起來，這些年，南洋的高等教育培養了上百萬人才，也就是靠著這些人才，才有了南洋的今天。”
其實這是需要感謝唐山的諸多誌士仁人的，如果沒有他們在抗戰時期排除萬難，發展教育，南洋的大學又怎麼可能有機會敞開招生。抗戰結束的那年，唐山當年畢業的中學生高達25萬餘人，但是隻有不到10%的人有機會上大學，而南洋大學基本上是敞開招生的，當年的五大招生滿了，還有職業學校。
總之，主打一個敞開招生。
其中到底有多少人才，有多少人有朝一日會成為大師級的人物，無從知曉，但可以肯定的一點是，正是他們的到來保證了南洋的人才隊伍建設，並為南洋的“技術立國”打下了堅實的基礎。
“人才的培養和使用才是最重要的。”
李毅安一邊走，一邊說道：
“這些年，咱們自己的中等教育也起來了，在生源上是沒有問題的，關鍵還是培養的問題。”
南洋的高等教育模式既打著德國烙印，同樣也深受英式教育的影響，可以說是集兩家所長，南洋的本科教育雖然隻有三年，但是教育質量還是非常高的，畢竟，大學裡的教授，當年大都來自德國，雖然這些年有不少德裔教授返回了德國，但是伴隨著經濟上的騰飛，大學裡又多出了許多英美學者。