講武堂的事情定下了。/br校長的職位拱手讓給二鳳。/br於是李承乾就加兩個副校長的職位。/br本來計劃中是沒有的，但李承乾也要在裡頭撈好處不是。/br難不成隻是當個講師啊。/br現在的大唐講武堂，校長李世民，副校長太子李承乾，大唐軍神李靖。/br就這樣的牌麵，傻子都能知道，能進來的，未來必定能輝煌騰達。/br第二天李承乾就再跑了一趟李靖家。/br這次李靖可沒有再推辭了，笑著拱手就答應了下來。/br“老臣閒來無事，若殿下不介意，便跟著去看看如何。”/br李靖笑嗬嗬的說道，對於這事他可上心了。/br畢竟這大概是他晚年時光，再度發光發熱的地方。/br挺著這副殘軀再堅持個幾年，以後軍中將領，也算是桃李滿天下了。/br因為年邁身體的關係，現在的李靖跟高士廉差不多，掛著官職，但基本上不上朝了。/br“衛公能去，求之不得。”/br李承乾讓李靖坐上自己的馬車，一起前往永興坊。/br地址很容易，永興坊的中間，一片連著的院子，後麵還要整理校場出來。/br至於原本的宅院主人，自然是給些錢財，讓其搬遷便是。/br現在可不會出現後世那樣的釘子戶，陛下詔敕，不搬就等著去大牢吧。/br馬車上。/br“衛公聽說過蘇定方嗎。”/br“有所耳聞，殿下想讓他也來當個講師？”/br“對，他兵法不錯，也有經驗，我讓李象跟他學習。”/br李靖想了想就應了下來，蘇定方是太子的人，太子安排親信進去也很正常。/br陛下那邊大概也會如此，安排一些信任的將領。/br比如侯君集，尉遲恭，程咬金，李勣這些名將，大致都會到講武堂當個講師。/br嚴格來說，蘇定方是差了些，但太子這邊有安排，也沒人好說什麼。/br李承乾見李靖答應下來，笑得更燦爛了。/br這就是太子講武堂變成大唐講武堂的壞處。/br人事權從太子手上，到了二鳳手裡，講師的逼格也變高了，即便是十六衛大將軍都有些不夠看，更何況隻是金吾衛將軍的蘇定方。/br如今有李靖保舉，蘇定方進講武堂也就不算問題。/br李靖沒有問太子準備怎麼去做這個講武堂，事情到了陛下那邊，陛下自會出個章程。/br——/br太極宮，兩儀殿。/br李世民剛吃完早膳，距離君臣議事還有些事情。/br待會關於講武堂的事情，也會在這次議事上提出來，把章程定下。/br“阿難，可有興趣去講武堂當個講師。”/br李世民看著旁邊伺候的張阿難，突發其想的問道。/br對於這個貼身心腹，李世民一直都很信任。/br“臣不敢。”/br張阿難沒有遲疑的開口。/br身為左監門大將軍，官職是夠了，可他是宦官。/br那個將領會願意跟個宦官當老師，這點自知之明還是有的。/br李世民想了想，道：“講武堂的事情，你也幫著上點心，既不想當講師，也可以乾點彆的事情。”/br講武堂的重要性，從某種意義上來說，比國子監還要更甚。/br這裡培養大唐的軍方將領，往後軍職升遷，必然以講武堂學子優先。/br講武堂是大唐目前第一也是唯一的軍事學府，含金量比國子監還要高。/br李世民自然不會放任太子在其中施為，否則要不了幾年，可能太子在軍隊裡的聲望，就要跟自己比肩了。/br安排張阿難這個心腹進去，也能幫著監督太子的言行，至少可以有些震懾的作用。/br“臣聽從陛下安排。”張阿難很開心，講師當不成，在講武堂乾點彆的，那都完全不同。/br普通宦官哪裡有這等聖眷。/br其實本身張阿難的軍事能力也不差的，即便是領兵打仗，也不輸於一般的將軍。/br因為自己宦官身份，在玄武門之變，被任命為右監門將軍，掌控禁軍後，張阿難也是十年如一日的研究兵書，不讓自己損了陛下威嚴。/br“你說，朕要不要把魏王安排進去？”/br李世民有些遲疑的問道。/br這個問題他想了很久，但還沒決定下來。/br太子的講武堂優勢太大，在很短的時間，可能就一兩年內，估計就會對魏王形成碾壓性的優勢。/br落敗太快，這不符合李世民的利益。/br他希望魏王能堅持久一點。/br“臣覺得不妥，講武堂畢竟是太子提出來的想法。”/br“陛下若把魏王也安排進去，一來牽扯太大，二來影響也不好。”/br微微遲疑，張阿難繼續道：“至少不應是現在。”/br李世民點點頭。/br他知道自己有些急了。/br主要是在自己各方麵的壓製下，太子竟然還能不斷想到破局的辦法，不斷擴充自己的勢力，影響到目前穩定的政治格局。/br最讓李世民感覺到不舒服的地方，就是原本隻在文官裡發展的太子，現在突然把目標瞄向了軍方。/br軍方這塊，一直是李世民最為忌憚的點，當初他就是靠著蓋世軍功，加上果斷出擊，才奪嫡成功，拿下皇帝位。/br總感覺太子如今，似乎有要按照他曾經路子來的跡象。/br太子類父，也不是這麼個類法啊。/br真是操心。/br——/br君臣議事上，李世民把太子提出講武堂的想法說了出來。/br目前的文武官員，還沒有像後世王朝那樣對立。/br文官能武，武官也能文，多數官員走的都是文武雙修的路子。/br即便是魏征，褚遂良這樣的諫臣，也都是能拿起陌刀，橫刀耍上一套的。/br如今可沒有什麼手無縛雞之力的秀才這說法，即便是普通的文官，那都是從世家出來，自小學文練武，單挑幾個普通士兵都不在話下。/br大唐講武堂的提議，自然是一致通過。/br也都知道了，陛下為校長，太子跟李靖為副校長的事情。/br初步的章程在一番討論後就定了下來，基本上是按照國子監的模版。/br消息也隨之擴散開來。/br魏王李泰聽聞後，麵色陰沉，感覺酒杯裡的酒都在發苦。/br柴令武也是神色凝重。/br“魏王不必過於擔憂，我聽說這講武堂，目前隻招收旅帥一職的武官。”/br“短時間內，太子不會有太大的勢力增幅。”/br諸折衝府旅帥為從八品上，職位太低，很難對目前的政治格局有所影響。/br這個章程也是李承乾跟二鳳商議過定下的。/br魏王沉聲道：“你知道為什麼，講武堂招收的學員，隻是旅帥嗎。”/br“因為這些旅帥，全然不是大族之人，太子是要以此為根基，培養出大量的心腹。”/br“而後在對高麗的征戰中，這些旅帥之人，必然有大量晉升。”/br“屆時所產生的影響，將會極其巨大。”/br目前大唐有折衝府634個，每府約有10個左右的旅帥，也就是說，大唐全國旅帥編製在6340個。/br現在的章程是，講武堂每年分兩期，每期約在四個月左右的培訓時間，人員在三百人。/br來年秋後征伐高麗，這三百旅帥必然會跟隨出戰。/br有功者晉升，這些旅帥晉級後，必然就是太子對軍隊的掌控加強。/br這還是最近的，而講武堂會源源不斷的培養旅帥，太子的勢力也會源源不斷的加強。/br每年六百，兩年就是一千二百人。/br哪怕太子隻掌控旅帥幾百，對於現有的格局，絕對會形成衝擊。/br魏王毫不懷疑，太子會利用自身的權勢，把這些歸順的人提高官職，調任到長安周邊，甚至是十六衛中。/br這樣一股強大的軍方力量，擱誰不怕呢。/br彆說他魏王了，指不定父皇那邊，都會有些扛不住。/br“陛下不會讓太子這般強勢的，難道陛下不知道太子的秉性嗎。”/br“這是大唐講武堂，可不是太子講武堂。”/br“總不能太子還會親自上場，去當個講師吧，如果隻是掛名，可沒這麼容易培養出心腹來。”/br“消息傳開後，朝廷上諸位將軍，肯定也要加入到講武堂中的。”/br柴令武安慰道。/br他也知道這其中的影響，稍微有些頭腦的都能明白。/br這其中關鍵是陛下跟李靖的加入，這就使得講武堂的牌麵變得很高。/br培養軍事將領是一方麵，主要還是政治影響力。/br“你說我能否去求父皇，加入到這講武堂中去。”/br魏王冷靜下來後，提出自己的想法。/br“魏王可以去問問陛下。”/br柴令武沒有明說，但感覺大概陛下不會同意。/br畢竟最近魏王在長安城的聲勢太過浩大，而且講武堂是太子提出的。/br就算陛下有這個想法，太子肯定會強烈反對。/br即便是偏愛魏王，還沒到搶了太子的東西，讓魏王分一杯羹的道理。/br要是到這樣的程度，那都可以直接廢了太子，讓魏王上位了。/br不管陛下怎麼想，目前還沒有流露出要廢太子的想法。/br“明日我進宮，去問問父皇。”/br李泰也沒有信心，但總要試試不是。/br——/br第二天的時候，講武堂具體章程就到了李承乾的手裡。/br主講師李靖，這點毫無爭議。/br講師有侯君集，尉遲敬德，李勣，劉弘基，程咬金，薛萬徹，李道宗，蘇定方，太子李承乾。/br考慮到教學能力的問題，三百旅帥設五班，每班六十人。/br十個講師，隻有五個常任，另外五個流動教學。/br除此之外，還有文官教學。/br因為部分旅帥非世家人，不識字，甚至都沒讀過書。/br這就需要進行掃盲了，從基本的蒙學開始教導。/br李世民這個名譽校長，也不可能時常過來教學，偶爾來上一次大課，也就差不多了。/br李承乾當然不滿意，因為按照章程，每五天他才上一次課，而且隻教導一個班。/br這就意味著，他所能接觸到的，隻有六十名旅帥，那還怎麼大量培養心腹？/br這豈非是給彆人摘桃子了。/br於是李承乾就拉著李靖，去太極宮鬨。/br“承乾，這講武堂至關重要，若非是你提出來，朕都不會任由你加入講學。”/br“你現在在講武堂，首先任務是跟著學習，等學有所成了，朕自然會讓你多多教學。”/br李世民感覺有些頭疼，倒不是因為忌憚太子培養勢力，而是覺得太子為了培養勢力要去誤人子弟。/br對於講武堂李世民很重視，一年六百旅帥。/br十年後，大唐所有折衝府的旅帥，幾乎都會經過講武堂的培訓。/br李世民自然不會等十年，前麵兩批效果好，就會加大講武堂的培訓數量。/br五年左右，就要將折衝府的旅帥全麵進行培養。/br屆時，兵權將會向皇權靠攏，世家受到的壓製會更大。/br“陛下又從哪裡認為，我沒有教學的能力。”/br“或許你可以問問衛公，看看我能不能教學。”/br李承乾拉著李靖，就是來給自己當說客的。/br李靖也不好拆太子的台，畢竟太子先前第一個想到的就是他。/br“太子對於兵法上，有獨特的理解。”/br李靖無奈開口道。/br“果真？”李世民狐疑道。/br李靖回道：“臣跟太子探討過兵法，教導當不是問題。”/br李世民微微皺眉，沒有立即應下。/br李承乾道：“為期一月，若我教學差勁，自可卸下。”/br“難道陛下連這個機會都不給我嗎。”/br話都到了這份上，李世民也隻能點頭同意道：“好，那便以一月為期，若表現過差，承乾可不要怪朕了。”/br“好。”/br——/br講武堂的動作還是很快的，按照正常來說，應該是要在年後啟動。/br不過李承乾不想等那麼久。/br以明年就要征伐高麗為由，說動了二鳳。/br旅帥的人選也不麻煩，主要以長安周邊折衝府，包括部分十六衛禁軍內的選拔為主。/br現在還有一月多的時間到年關。/br七日後，講武堂就要開課，年前將會持續一個月的講課。/br修改後的章程，是李承乾每天都會教學一個班，兩個時辰的時間，教學任務還是很重的。/br好在備課一次，就能教五天。/br消息傳開，很多人對太子教學並不看好，大多數都覺得，太子太急了，急著培養親信勢力。/br但是教學，可不是這麼簡單的事。/br魏王聞訊，當夜入宮，也想加入到講武堂中去。/br哪怕隻是掛個名，那也行啊。/br李世民很爽快的拒絕了：“青雀，你就彆來添亂了。”
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