【環境不代表師資，這種落後山區最主要的是缺老師。】
【沒錯，我之前參加過為期4個月的支教活動，他們現在硬件條件有很大改善，但是太缺老師了，很少有人會願意留在落後貧瘠的山村。】
……
彈幕很理智地指出了核心問題。
果然如他們所料——
南枝他們抵達後，先是跟看守大門的老大爺打了招呼。
這老大爺就是村裡的老人，據說他的孫女就在學校就讀，來守大門也不是為錢，本來工資也不多，他老人家主要就是想孩子們能有個清靜的讀書環境。
在陪著南枝他們進學校的路上，老大爺隨口介紹了學校的情況，說是這座村小的招生並不局限於本村，附近幾個村子的孩子幾乎都是在這裡讀書的。
全校孩子不多，總共就50來人，而老師就更少了，包括校長在內隻有3人，所以孩子們能上的隻有語文、數學等基礎的文化課。
像是美術、音樂這些，基本就隻能等到山區支教的誌願者們來教一教，不過能遇到的時候很少很少。
看得出來，老大爺對此很遺憾，更是隨口感慨著：
“要多學習、多讀書哦，這樣我們的娃娃才能走出大山……”
戚佩兒心直口快：
“那孩子們以後都不回來怎麼辦？”
老大爺聽出她沒有惡意，笑眯眯地回答：
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“不回來說明他們過得好！我們都巴不得呢！孩子們都大步往前走！彆回頭！”
戚佩兒朝老大爺豎起大拇指：
“您老真的豁達，這是生活的智慧！”
老大爺咧嘴笑得特彆開心。
南枝靜靜聽著，視線從周遭環境一寸寸掃過。
最後落在身側牽著她手的南意身上。
“怎麼啦？”
南枝故意壓低聲音。
戚佩兒和老大爺在聊天，戚章在聽他們聊天。
所以他們都沒聽見，隻有南意注意到了。
但他搖搖頭：
“沒事。”
什麼沒事。
連那細瘦的小肩膀都耷拉著，好似被什麼東西壓垮，瞧著情緒更是低落。
但南枝沒有急著追問，而是繼續觀察。
他們很快來到了校長室，還沒進門呢，就聽到裡麵傳來的陣陣笑聲。
隱約能聽到裡麵一個謙虛又溫柔的女聲：
“……哪裡，這些是我們應該做的。有能力的人，自然要承擔更多的社會責任嘛，這也是我們基金會的行事宗旨。”
南枝聽出來了。
這是常慕的聲音。
再往前幾步，果然看見他們新來的飛行嘉賓常慕和校長站在一起，兩人地身前擺著堆成小山般的鞋盒。
而常慕帶來的助理，正舉著手機，對著兩人握手、相談甚歡的一幕瘋狂拍照。
當然，沒忘記把那堆鞋盒全部拍進去。
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