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常浩南這次組會上的展示，原本主要麵對的是自己課題組的研究生們。
而哪怕是杜義山的課題組，也並非都是姚夢娜或者方振這樣的人物，大多數人在這方麵的基礎還是比較差的。
如果直接開始講模擬計算過程，對於這部分人而言就基本相當於走馬觀花。
人對於完全聽不懂的東西往往是完全聽不懂的。
最多就是事後感慨一聲好厲害這樣子，並不會真的學到什麼。
因此他一開始才準備從理論部分開始講起。
但剛剛在看到台下竟然坐著不少老師的時候，常浩南確實有過那麼一瞬間的動搖。
這些來頭頗為不小的教授會不會對冗長的基礎理論講解感到厭煩？
要不要先展示一下自己在模擬方麵的技能？
但杜義山剛才說的那句話中提到了很關鍵的兩個字：
旁聽。
無論下麵坐著多少人，除了同組成員之外都是在旁聽。
這讓他最終決定繼續按照原來的計劃進行。
“我們知道，流體作用於物體上的力，可以記為7個自變量的函數，f=f（l，θ，p，u，μ，w，c），其中l表示物體的某一代表性長度，作為研究的特征長度，θ表示……”
“經過量綱分析後，可以將具有幾何相似的同類型物體所受到的力f記為……”
“下麵我們依次討論上麵這個公式中出現的無量綱參數……”
剛開始的時候，常浩南確實還是有點緊張的。
但隨著講解的不斷進行，他很快就進入了狀態，手中的粉筆在黑板上飛快地寫下一個又一個算式。
即便理論功底相對比較弱的人，隻要跟著他的思路走下來，也能對計算流體力學模擬形成一個完整的認知體係。
這就是係統賦予知識的厲害之處了。
上一世，常浩南計算流體力學的應用當然非常熟悉。
但真要說到這些理論，那最多隻能算是了解。
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在重生並得到係統buff之後，這些理論知識才如同刻印在他的腦子中一般。
以前的常浩南其實也一度覺得這種基礎理論作用不大，反正又不耽誤應用。
但到後麵要做的項目越來越複雜之後，他才意識到這種看法錯的離譜！
不掌握基本原理，就永遠隻能跟在彆人屁股後麵亦步亦趨。
實際上這不能說是常浩南一個人的問題。
80年代末到90年代初本來就是航空工業受到新知識衝擊最大的一段時間。
大量以前並未接觸過的理論和技術在很短的時間內湧入國內，而且還是從蘇/俄和西方兩邊一起來。
很多時候，台上講課的教授和台下聽課的學生，都還處在學習過程之中。
因此他這一代大學生，除了某些確實天縱奇才之人以外，學到的東西都有些……廣博不精。
所以常浩南才選擇了這樣一種更加通透的講法。