楊老說完這些喝了一口茶水，做了一下總結，“現今之世，倡導中醫之術的人多有人在，而潛心中醫之道者則少，甚至有人打著中醫的幌子，而要廢道存術。
這些人表麵似乎為發揚中醫，實則要亡中醫，無道之術恰如無根之木，無源之水，怎麼可能會長久。”
張三想起自己在中醫藥大學聽郝重山教授講的中醫劫難。再和楊老今天所講做一對比，心裡有所明悟。
一外一內，都讓中醫事業舉步維艱。
他奇怪問楊老，“您為什麼不站出來正本清源？”以他的理解，楊老這樣的地位，隻要振臂一呼，很多事情都可以解決。
“嘿嘿。”楊老發出一聲冷笑問他，“你家附近有鹽堿地，你為什麼不在那裡種上莊稼？”
張三被懟的啞口無言。他不會種田也知道，鹽堿地裡種植莊稼隻會有一個結果，顆粒無收！
楊老不想糾結這個話題，讓他自行消化一下剛才自己關於道、法、術的理解。這是醫家必須要掌握的綱領，是前進的方向，也是醫路的殿堂。
張三細細揣摩楊老所講陷入沉思。楊老也不打攪他，自行倒了一杯茶水慢慢飲下。
直到茶水變涼，楊老正猶豫要不要喊李嬸重新泡茶時，張三醒神。
“道、法、術構成了中醫核心思想的一部分，道指的是自然規律，強調對自然和生命本質的深刻理解，以及如何順應這些自然規律來指導生活和治療疾病。
法是在這種理解的基礎上製定出醫療實踐中的方法論。我的理解就是根據個體不同情況製定不同的治療方案。
術是在法的指導下，具體的實踐技術和方法，包括中醫的針灸，草藥，推拿等各種治療技術。
中醫治療要首先理解自然生命的核心規律，然後依據這些理解製定出合適的法，再運用各種術來實施具體治療和生活調整。”
張三一字一句的把自己的理解講了出來。
楊老出聲點評，“雖然不完整，但是核心是有了。”他知道張三雖然讀了不少醫書，也有過一些實踐。
但終歸是自己一個人在摸索，雖然有覺慧大師幫他補充了一些知識，自己也曾指點過。
可沒有人指引，很多東西都是蜻蜓點水一蹴而過。看起來繁花似錦，想再向前走，底子還是淺了一些。
總結起來其實就是一句話，醫書讀的不夠深，方向感不好。
“法和術是無法分開的。”楊老隻能儘量補足張三缺失，“不立法何以言術，那是草菅人命。
一個病人在你麵前，你要先確認病情，然後立法，法之後行術。找到病源才能談治病。就是這個簡單的道理。”
張三明白這個道理，不知道楊老為什麼講起這個。
楊老沒有理睬他的疑惑，自顧講著，“中醫之術的應用就是一個紀律，有是證用是方。這是傷寒和金匱的精髓，可是有多少人會使用裡麵的處方。
一知半解的就去給人治病，結果是什麼顯而易見。”
張三這才明白楊老這是在向他發出警告，心裡暗暗琢磨自己有沒有違背過這個紀律。
“術應運好了，至少會是一位醫家。再有法的理解，一代名醫也就不遠了。法是人身體內的生理紀律。”
楊老說完示意張三去重新泡壺茶來。
等張三重新給楊老換上一杯新茶，楊老愜意的喝了一口，“黃帝內經你讀的還不夠，不能覺得背會了就行，要一個字一個字的去理解。
這是中醫最早最完善的生理學、病理學、與診斷學。什麼時候你能把裡麵的知識簡化到日常治療中也就觸摸到那個境界了。”
張三很想告訴楊老，自己很多時候已經是這樣操作了。看到楊老似笑非笑的看著自己，這話卻是無法說出口了。
“等你有一天回頭再看今天的自己，你就會知道自己在什麼位置了。”楊老意有所指點了他一下。
“掌握了道，在醫學領域可以做到什麼程度？”張三忍不住還是問出了口。
“具體我不是很了解。”楊老慢悠悠的回他，“看看你的氣色，然後說兩句話，甚至脈都不用診，就知道你得了什麼病。
從感冒到人體生病的最極限都可以治療，或許就是這樣吧。”
“有這樣的人？”張三很懷疑。這樣的人和神又有什麼分彆。
“扁鵲見齊桓公你聽過吧。”楊老笑了，“那不就是一個現成的例子。”
“那個能當真嗎？”張三表示不服，“親眼見到才作數的。”
“嗬嗬。”楊老搖搖頭不想和他爭辯這個。腦中閃出了一個身材瘦小老人的身影。“如果他還活著，或許已經觸摸到這個境界了吧。”
“人體陰陽你見過了嗎？經絡你見過了嗎？”楊老反問張三，“外國人解剖了那麼多的人體也沒有找到人體的經絡。你能說人體沒有經絡嗎？”
張三愕然，老師說的沒錯，經絡五行自己確實沒有見過，可是自己還是依據這些在治療疾病。
“您說經絡是怎麼發現的？”他從沒有思考過這些問題，現在楊老既然說了這個問題，他很自然的就想知道答案。
楊老被他問的呆住，這個問題從來沒有人問過他，好像都是想當然的就認可了經絡的存在。
他本意是想消除張三的緊張，所以才想著通過對話來消減對方的這種情緒。沒想到張三不緊張了，問題反而一個接著一個。
這讓他準備好的教學節奏全部被打亂。
他想起了以前和張三相處的日子，兩個人也是這樣有問有答。雖然這種教學不正式，但相處卻很愉快。
他隻帶過一個學生。學習時候都是他安排怎樣，學生就怎麼做。但是這樣的教學結果就是學生沒有學到精髓。
中醫很多內容都是隻可意會不可言傳。有時他也在懷疑是不是自己教的有問題，可是自己的老師也是這樣教會他的。
今天張三給了他一些啟迪，既然以前的教學方法不合適，那就和張三像之前一樣相處。一開始他自己也和對方說了，兩個人是交流。
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