解決完曾布問題，執政拜任就已經沒有任何障礙了。/br五個得票最高的大臣的名字，很快就擺在了趙煦和兩宮麵前。/br鄧潤甫、李常、曾孝寬、韓忠彥、王存。/br有意思的是，他們的得票差距都不大。/br至於呂大防、範純仁？/br雖然也拿到了不少票，但沒有擠進前五。/br這也是沒有辦法的事情。/br大宋政壇是一個論資排輩極為嚴重的體製。/br哪怕王安石變法，攪動了這一潭死水之後，所帶來的改變，也沒有完全撼動舊有的秩序。/br呂大防、範純仁，在正常秩序下，是不可能有越遷兩府的機會的。/br何況還是這種投票票選？/br有大把的人，僅僅是看到這兩個年輕人的履曆和年紀，就已經不想投票給他們了。/br何況，這兩人還是舊黨一邊的。/br很多新黨待製重臣，會出於本能的厭惡，不選他們。/br他們的得票，沒有墊底，已經是很給麵子了。/br趙煦看著名單，對身旁的太皇太後、向太後說道：“太母、母後，韓、曾、王三位髃臣似乎沒有州郡、路一級的履任經曆？”/br“若是就此拜任，恐怕，天下不服。”/br其實就是他不服！/br但他是皇帝，天生可以代表天下人。/br所以，他不服等於天下不服，合情合理。/br“這倒是。”向太後看向太皇太後，道：“那便隻能拜授鄧學士、李中丞了。”/br太皇太後想了想，也確實是這樣。/br鄧潤甫，自然是板上釘釘的執政。/br不是現在，就是未來。/br這一點毋庸置疑。/br至於李常？太皇太後對這個人有不錯的印象，是個忠臣，而且是一個敢於和王安石邪說亂法做堅決鬥爭的忠臣。/br卻根本不知道，這位當年反募役法、青苗法的急先鋒，早已經在地方實踐中認同了募役法、青苗法。/br也就是現在還在嘴硬而已。/br於是，她說道：“就這樣吧。”/br“拜授鄧潤甫為尚書左丞，李常為門下侍郎！”/br今天傍晚，就可以傳召範純仁到內東門下的小殿鎖廳，並命草製拜任執政製書。/br明天早上，就可以布告天下。/br然後，太皇太後就道：“這樣一來，翰林學士院和禦史台，就都得進人了。”/br“中司（禦史中丞彆稱）須委以忠貞有清名之士。”向太後在旁邊說著自己的意見：“學士必用天下文章華選之臣！”/br太皇太後頷首：“確當如此！”/br這是大宋曆代以來，對中司和翰林學士的要求。/br“秘書少監傅堯俞，為人忠貞，清名天下皆知，可任中司之職。”太皇太後說道。/br“娘娘所言甚是！”向太後對此沒有意見，也不敢有意見。/br因為她知道，傅堯俞實際上是英廟的孤臣。/br太皇太後對其很有好感，多次在宮中問：當年傅禦史何在？/br去年召回傅堯俞，太皇太後就高興的和她說：“傅禦史回朝，國家又多一忠臣。”/br“這翰林學士……”太皇太後遲疑起來：“當今天下文章知名之士，還有幾人？”/br說著，她便看向了趙煦，試探著道：“官家呀，近來朝中有許多大臣上表，紛紛言說，今之科舉，隻取經義而廢詩賦，恐長此以往，國家無詞臣，天下無名士啊！”/br趙煦輕笑一聲，低頭答道：“奏知太母，皇考在日曾教孫臣：詩詞歌賦，於國無益，不過小道爾！國家取士，當取利國利民之士。”/br他很清楚，朝野內外，都有著一股妖風在隨時隨地，準備著反攻倒算。/br而他更清楚，有些人打著恢複詩賦科舉的旗號，到底想做什麼？/br罷廢王安石的三經新義和字說，用他們所支持的東西來取士。/br這是爭奪話語權的鬥爭，是不見血的戰爭。/br趙煦在這方麵，一直保持著高度警惕，不給任何人以可趁之機。/br太皇太後的所有話，頓時都被噎在喉嚨裡。/br她當然可以說那些大臣和她說過的話。/br“王安石以一家之私學，而掩蓋先儒之教，使天下學官講解及科場，同己者取，異己者黜。”/br“其黜春秋而進孟子，廢六藝而尊百家……但考較學問，而不勉勵德行……”/br但她能說嗎？/br不能！/br不然，這個孫子就會問一句話了——王安石是誰？/br怎麼回答這個問題呢？/br難道告訴他——我們為了怕官家被這個家夥的歪理邪說帶偏，所以‘善意’的將包括福寧殿、崇文院內的一切和王安石有關的文章、奏疏統統移除了？/br不能呐！/br這位太皇太後，很清楚一旦自己這個孝順、聰明、懂事的孫子，過早的接觸到王安石的歪理邪說。/br萬一，他覺得王安石的那些歪理邪說有道理，想要招其入朝怎麼辦？/br王安石的破壞性，是有目共睹的。/br先帝就是被其蠱惑，從而走上了離經叛道的變法之路。/br不怕一萬，就怕萬一！/br堅決不能讓官家過早的接觸王安石和他的那些歪理邪說。/br這不僅僅是宮中的想法，也是朝臣們的默契。/br為了對衝王安石，大家甚至一起引進了李覯的學問來以毒攻毒。/br兩害相權取其輕。/br於是，太皇太後隻能委婉的說道：“話雖如此，可朝廷儘廢詩賦……而舊日老舉人，多習詩賦，不通經義，應舉不得，常年徘徊科場，難免有所怨氣，終究不利國家……”/br向太後也幫著勸說道：“六哥，娘娘所言甚是啊，那舊日老舉人，本是一生用心詩賦，如今朝堂不取詩賦，其一生心血豈非白費？其難保不會怨懟朝廷，心生不滿。”/br趙煦當然要尊重兩宮，他點點頭，假作思慮，然後道：“太母、母後教訓的是。”/br兩宮都笑起來。/br趙煦抬起頭，看著她們，道：“但我聽說，國家科舉有特奏名之製，若那老舉人實在要考，不如在特奏名進士之中，彆開一科詩賦，但令彼輩應試。”/br兩宮的笑容頓時僵在臉上。/br“可國家若缺詞臣如何是好？”良久，向太後才歎道。/br她是士大夫家的女兒，很喜歡那些文章詩賦寫的好的大臣。/br年輕的時候，她就很愛讀梅堯臣、晏殊等人的文章詩賦。/br現在也喜歡看蘇軾的詩詞。/br對那些大文豪，天生有著好感。/br趙煦握著向太後的手，道：“母後，此事易也！”/br“開製科，以取文章之士便可。”/br“就叫文章典麗可備著述科，令州郡選天下文章之士，詩賦之才入京，由太母、母後及宰執親考之，必可得文章之士，詩賦之才。”/br趙煦在這裡毫不猶豫的抄襲了司馬光在他上上輩子，推出的十科取士法中的叫法。/br而且，他對這個事情，現在很有興趣。/br原因？/br司馬光的十科取士法，其實非常靈活。/br除了這個‘文章典麗可備著述科’外還有公正聰明可備監司科、善治財賦公私俱便科、練習法令能斷請讞科等等。/br換而言之，隻要開了這個先河，以後趙煦就有很多操作空間了。/br譬如，等到將來，技術得到進步，生產力得到發展了。/br趙煦開一科‘天文地理可明自然科’取自然科學之才，建立皇宋科學院（當然不會叫這個名字）豈不順理成章。/br甚至開一個‘跨越山海能知異域科’，取冒險家為官，鼓勵遠航，資助探索大海，也不是不行。/br做皇帝啊，一定要靈活。/br被人圈在彆人劃定的樊籬裡，自然隻能在彆人的規則裡打轉。/br但隻要跳出來，就會發現廣闊天地，大有作為。/br趙煦說著，就伸手將太皇太後的手也握住，興奮的道：“正好，我新即位，依祖宗故事，可以開製科。”/br“僅此一科，恐還不夠。”/br“不如下詔，讓朝臣們都建議一下，看看還可以用些什麼途徑來取士。”/br“使天下英雄，皆為我大宋所用。”/br趙煦說著，就掰起了手指頭，算了起來：“若這個月下詔，令天下州郡，好好舉薦地方士子，數月後天下士子就該齊聚汴京了。”/br“屆時應該正好是太母坤成節。”/br“便叫這天下士人，都來給太母賀萬壽！”/br趙煦說著就拍起手。/br兩宮聽著，也都跟著笑起來。/br尤其是太皇太後，笑的很開心。/br至於方才的那點小小的不愉快？早不知去哪裡了？/br事實證明：女人，無論年紀多大，都是要哄的。/br……/br出了慶壽宮，趙煦回到福寧殿。/br馮景緊緊的跟在他身後，等到進了內寢。/br趙煦就看向馮景，問道：“都記清楚了沒有？”/br馮景低著頭，答道：“奏知陛下，所有清點的小黃門，皆是臣親自挑選的精細可靠之人。”/br“所有白麻紙，都是他們製作的，並在其上留好了記號。”/br在紙上做記號，是一門古老的作弊手藝。/br不需要太明顯，隻需要在細節上稍作區分。/br比如字體大小，比如顏色淺濃，字跡、書法方式等等。/br一個人當然記不住所有，但一個人記個三五張白麻紙的特征。/br十幾個人就可以將所有選票的細節記好，然後將記好的選票，發給對應的人。/br自然就能知道，誰給誰投了？誰沒給誰投？/br趙煦聽著，點點頭，吩咐道：“將相關人等都統計好，然後送朕麵前。”/br“另外，那些小黃門，每個人賞錢十千……”/br“諾！”馮景恭身。/br“馮景！”趙煦叫住他：“將那些小黃門，都調到皇太妃閣去，交給劉惟簡。”/br有劉惟簡看著、教導，他們會知道其中的厲害的。/br“諾。”/br(本章完)/br
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