聽圖乾說不對，莫其蓀的心是徹底放下了。他慶幸自己聽了圖乾的話，避免了幾十萬的損失。
莫其蓀是安心了，老教授卻不高興了，他指著圖乾的鼻子罵道，
“小逼崽子，你憑什麼說我的寶貝不對。這兩件寶貝我們家傳了幾代人了，你上下嘴皮子輕輕一碰，吐出個不對。你憑什麼！”
罵完了圖乾，老教授又說莫其蓀，“我說老莫，你這麼大歲數了，也自稱玩瓷器幾十年了。不會真信了這嘴上沒毛的小子了吧？”
莫其蓀這會兒已經知道對方是做局要騙自己，也就不客氣了，
“我這麼大歲數，頭一次見到一個老教授，張嘴就說臟話的。我說姓範的，你真是教授麼？”
莫其蓀的話讓範教授語氣一滯，沒待這教授自證身份，莫其蓀繼續道，
“你彆看小圖年輕，他看瓷器一眼，頂我看一年。我一輩子幾十年的經驗，也抵不上小圖一個月的修煉。”
莫其蓀竟然這麼信任這個年輕人，範教授看著圖乾二十來歲的樣子，半信半疑，
“那你小子說說，我這兩件寶貝哪裡不對。我還就不信了，我家傳幾代，還能傳了個贗品。”
就算是挨了罵，圖乾也一直沒說話，他在海選鑒寶時被罵得比這狠多了，已經免疫了。
在挨罵之後，圖乾就開始打量這範老教授的家。
這時聽老教授問，圖乾便笑道，“不知範教授是教什麼專業的啊？”
範教授一愣，這小子其所問非所答啊。
“我是教機械工程的，你問這個乾什麼？”
“我看您家裡都是計算機方麵的書，就隨口問問，沒彆的意思。”圖乾指出了老範的一個破綻，笑著道。
範教授麵色一滯，但馬上辯白道，“計算機書多，是因為我老伴是教計算機的。”
這個解釋可以，但解釋不了為什麼沒有機械方麵的書。
圖乾就是學機械的，但沒有考教範教授。人家既然敢說，應該提前就有應對的預案，問也是白問。
圖乾和莫其蓀對視一眼，莫其蓀就明白了，這老範的教授身份多半也是假的。
他心裡頓時也就有氣了，琢磨著這邊完事，去找介紹老範的老朋友去說理去。這不是坑人麼。
圖乾對老範點點頭，“您想教什麼都行，不礙事。咱們來說說這兩件東西。”
想教什麼都行，這是懷疑自己啊。
老範想要反駁，但見圖乾要講兩件瓷器的破綻，他又忍住了。
這兩件東西可是他精挑細選出來的，他是沒看出來哪裡假。
先拍了拍那堪稱巨大的青花大罐，圖乾道，“彆的咱們都先不看，就說這麼大的器形，兩件就把桌子占滿了，在古代是燒不出這麼大的器形的，燒都燒壞了。
所以咱們在市麵上根本看不到這麼大個東西。更何況，這燒的還是瓜棱罐和……巨型梅瓶。
這純臆造啊。
我們要知道，沒個器形的誕生，是用來乾什麼的……”
看老範明顯不服，要開口爭辯，圖乾擺手，“當然，我這麼判斷，也並不單從大小這一點上。也興是我沒見識呢，對吧。
咱們先肯定，這兩件東西，光感釉色做得都很到位了。也不怪莫老哥含糊。
這種基本功做得紮實的高仿，咱們分析，也要從深層次來看。
先說這個青花刻花的瓜棱罐。
青花刻花技術，在明清比較成熟，也不算太少見。
但一件青花刻花器物上，青花與刻花一定是有主有次，且層次分明的。
莫老哥你看這瓜棱罐，青花的花與刻花的花，攪在一起，遠看還好，近處細瞧，就顯得很亂，喪失了美感。老匠人是乾不出這種瞎活的。
這也是臆造品常見的一種錯誤，為了顯示古，而刻意地去堆疊特征和技藝，結果就是畫蛇添足，不倫不類。
您回頭啊，翻翻資料，看看樣例上麵青花與刻花的配合，再對比這件呆貨，一下子就明白了。”
莫其蓀看著瓜棱大罐，不住點頭，確實如圖乾說的，紛繁繚亂，主次不分。
範教授雖然也意識到了不對，但嘴上卻不接受圖乾的說法，
“老莫，這小子說的是什麼亂七八糟的啊，這你也信。他連底款都沒看，一點都不專業好吧。”
圖乾笑，心道我不看是因為用不著看，這麼大倆家夥，翻來翻去沉不沉啊。
沒理會老範，圖乾繼續道，“咱們再說這個巨型梅瓶。
這個就有意思了，青花枯枝喜鵲圖梅瓶，它仿的真品，現在就在治市博物館展出呢。我剛從那邊回來。
對比著看……哎，也不用對比，您看這幾隻喜鵲，一個個呆滯無神。每一隻都感覺是是貼在樹上，而不是站在樹上。枯枝樹乾也畫得很生硬。”
聽圖乾這麼說，莫其蓀仔細看，五隻喜鵲還真像沒有生命的死物一樣。
“小圖啊，你去治市玩了啊，聽你這麼說，我都想立刻去治市博物館看看了。”
圖乾笑，“不是去玩，我是去幫範館長看幾件東西。說來也是巧，範教授和治市博物館的館長一樣，也姓範呢。”
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