跑完步，孫彧想了想，覺得還是不急著告訴李媛自己馬上就要有錢了這事，畢竟錢還沒到手，把牛先吹出去到時候萬一兌現不了，肯定會給自己帶來一些非常嚴重的負麵影響。
不過說到晚上要去上機的時候，李媛卻問起她能不能跟著去。
“這個我今天先去看看情況吧，不知道是個什麼章程，主要是今天應該大家都會去，可能不好混進去。”孫彧有些尷尬。
“那晚上我就不等你了。”李媛卻隻是笑了笑，本來就是說笑。
“嗯，計算中心這裡也可以上機的，我還沒來過，你想上機的話，哪天一起來看看？”
“嗯，我們計算機課也是要來這裡上的。”李媛看了看邊上的這棟4層樓，就跟她們宿舍樓隔著一條小道。
跑了這麼幾圈，雖然一路過來汗也算落了，但也不太適合擁抱一下，於是李媛在大門前凝視孫彧的時候，孫彧隻是扶著她的肩膀晃了晃。
“再見。”李媛還沒來得及反應，孫彧便鬆開了手，看著李媛漸漸泛紅的臉龐，笑了起來。
李媛紅著臉，嘴唇微抿，微微點了點頭，轉身往宿舍大門走去。
路過學五飯堂，孫彧回頭看了看牆上的宣傳欄，也好樂隊的招新海報還在，但是學二那邊和宿舍大門外的中午過去的時候就已經被撕掉貼上彆的了。
晚上的上機課分在了兩個機房，仍然簡簡單單的a班和b班一個機房，c班和d班一個機房，相應的也就有兩個老師各管一個。
係裡機房都有硬盤，老師就從打開顯示器電源和主機電源開關講起，然後等著直到顯示屏上出現“c:\＞”的字樣。當然這個過程也免不了會出現一些狀況，總有些電腦顯示出來一些奇怪的東西。
老師對這種情況似乎也早有預料，在黑板上寫了幾個命令，讓大家依次照著輸入，並且強調隻有在屏幕上出現“c:\＞”或者說有那個“＞”之後再在“＞”後麵輸入自己的命令，如果沒有出現這樣的提示符，就先不要進一步操作，報告老師等老師過來處理。
然後老師就開始在機房裡逐個處理大家的問題，處理起來自然也是一陣雞飛狗跳。
按道理說孫彧本來之前並沒有接觸過電腦，但是現在雙手放在鍵盤上，在一種肌肉記憶的驅使下，自然而然很輕柔而且熟練的盲打著，依次敲起了老師在黑板上寫下的命令。
不管怎麼說，孫彧的運氣正常，跟大多數同學一樣，分到的機器運行正常，於是很快，老師在黑板上留下的命令都已經執行完畢，出現的tuoboc20的編輯界麵孫彧發現也挺熟悉的。
老師還在處理機房裡的狀況，孫彧決定不等老師了，自己照著課本上的例子敲起了代碼，排除了必然存在的所謂的typo之後，程序運行正常，結果正確。
終於老師巡視完了一遍機房，大家的機器都算是正常了，然後回到講台，讓大家把課本上的例子輸入進去，然後又在黑板上寫了幾個命令，輸入編輯完成之後就按這些快捷鍵執行編譯和運行，同樣，有什麼問題就提問。
在等待大家輸入編輯程序的時候，老師在台上說道，這是第一節課，所以他會講的詳細一點，以後遇到的問題大家自己看錯誤提示先自己處理，錯誤處理是學習計算機不論是操作還是編程的一個重要組成部分。
以及，係裡機房如果安排不過來，大家可以帶軟盤找他，他給大家做一張係統盤，以後去學校計算中心機房上機也是可以的。
不過計算機操作這樣的事情，如果沒有實際操作過，是不大清楚老師說的是什麼的，當然也有人是知道的。
於是就有人問道：“三寸還是5寸？”
“5寸5寸，計算中心隻有5寸的。”
“那怎麼用啊？”又有人問道。
“這樣，我給你們做係統盤的時候演示給你們看一下，現在大家專心調試程序。”
“老師，除了做個係統盤還有什麼程序可以給我們的？”
“就你們現在用的這個turboc20，還有看到黑板上麵這些命令了吧，這些也都會有的。”
“有沒有練指法的程序？”
老師愣了一下，然後說道：“有的，不過你們得多拿一張盤過來，係統盤一個是裝不下，再一個應用軟件不要跟係統盤裝到一起。要是你們有多的盤的話，這個turboc理論上也是應該用另外一張盤，還有你們的源程序也應該單獨存到一張盤去。”
“那就是我們至少應該準備3張盤？”
“對，如果你們把turboc和那個打字軟件裝一起的話，加上一張保存源代碼的，我強烈建議大家源代碼單獨存放。”
“係裡那個vax11機房我們可以去嗎？”這自然是孫彧問的。
老師看了看聲音傳過來的方向，倒也沒什麼意外，這問題總有人問的：“可以去的，那裡開放時間都可以去，用學生證登記一下就行。不過你們的都是免費賬號，優先級比較低，可能會被要求讓出位置來。那裡還是很熱門的，不但咱們學校一些院係的老師，外麵也有人進來上機的。”
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