徐東樓先在縣城裡轉了轉，作為新建縣，新原野縣的主要第二產業都在縣城裡，在縣城就能基本搞清楚新原野縣的產業現狀。
轉了一圈下來，徐東樓發現新原野縣的產業基礎十分差，基本沒有什麼高級的產業，都是些初級的農產品加工業，整個縣就是一個農業縣。
這也是澳宋目前發展的一個縮影，從荒地到農業縣，從農業縣到工業縣。
“看來接下來這幾年酒是少不了喝了，招商引資的任務很重啊。”轉完縣城後徐東樓感歎道。
不過讓徐東樓唯一比較慶幸的是居民的生活水平還不錯，察看完產業，徐東樓又去了縣裡的醫院和學校察看情況，情況還好，不過在城裡無法代表整個縣的情況，還得下鄉去看看。
不過這一圈轉下來出城下鄉時間有些晚了，徐東樓隻得讓馬車夫回縣行政大院，等第二天再下鄉。
第二天徐東樓起了一個大早，早早下鄉去了，出城後一片片整齊的良田讓徐東樓賞心悅目，偶爾出現的畜牧群也讓他開心。
新牧野縣東部是沿海地區多平原，農牧業發達，這讓徐東樓很滿意，但也有讓他不滿意的是，鄉下的醫療水平很差，7年義務教育普及的也很不好。
澳宋之前的教育製度師承後世，但是運行下來發現並不適合澳宋目前的現狀，特彆是學製不合適。
於是教育部為了貼合目前澳宋國情，把6＋3＋3的學製改為5+2+2，把9年義務教育，改為了7年。
這既可以減輕財政壓力，也可以更快速的培養出來合格的工人，而且澳宋16歲算成年，14歲可以合法工作，縮短學製也可以更好匹配勞動年齡。
醫療機構缺醫少藥，教育機構缺少合格的校舍和教師，而且很多家長不讓孩子接受完整的義務教育，沒有意識到教育的重要性。
這些家長讓孩子在學校裡讀個幾年書認識字脫盲以後，孩子也大了，可以給家裡幫工了，就讓孩子輟學在家做家務和乾一些力所能及的農事，這在農業社會無可厚非。
雖然澳宋專門製定了《義務教育法》，法律規定家長不得阻攔子女接受義務教育，否則就是違法，但是這一條執行起來非常難，在廣大農村更是直接形同虛設。
除了硬的，澳宋官方也來了軟的，家長支持子女完成義務教育期間，每年每個子女財政補貼5塊錢。
但一個勞動力一年創造的價值遠大於5塊錢，即使這個勞動力還沒成年。
家長一算這個賬，自然對於補貼看不上了。
同時澳宋沒有“科舉考試”，也沒有“學而優則仕”的說法，書讀出來以後能不能當官全看個人發展。
更沒大明對於讀書人變態般的優待，進一步降低了普通民眾，特彆是農民對於教育的重視程度。
徐東樓對於這種情況是痛心疾首，這些民眾為了一點蠅頭小利居然斷絕了孩子的前途。
作為一個縣長他和普通民眾的信息差非常大，從個人功利的角度來說，他知道以後澳宋社會想要出頭就要讀書，必須拿到足夠的學曆，畢竟這些孩子沒有當議員的爹媽。
當然你要是隻想混個溫飽，一直當社會底層自然不必讀太多書，認識字就可以了。
而從國家社會的宏大敘事來說，教育才能開啟民智，隻有國民有高的文化水平才能促進國家的快速發展，發展文教乃是澳宋的基本國策之一。
所以對於徐東樓來說不管是造福於民，還是自身的仕途，都讓他必須狠抓教育，他決定之後回縣城一定要優先解決教育問題。
想完這些徐東樓繼續出發，結果沿著公路走了不遠，突然遇上兩個人設卡攔截，徐東樓還以為遇上劫道的了。
不過轉念一想徐東樓又覺得不是劫道的，以澳宋的治安，光天化日之下，誰敢這樣在大馬路上劫道，不怕被治安員抓去衝業績？
派人下車去一問才知道不是劫道，是收過路費，於是徐東樓讓警衛把手槍收起來，決定自己親自下去交涉，看看是什麼情況，畢竟“皮褲套棉褲，必定有緣故”。
“兩位老鄉，這是公路人人都可以走，為什麼要在此設卡收費啊？”