b/b/div過了幾分鐘，終於將手中實驗做完的陳正平脫下了白大褂和塑膠手套後走了過來。
“怎麼樣？有什麼新發現。”
陳正平有些好奇的問道，他讓徐川過來幫忙也隻是抱著試試的想法。
他這個弟子的數學能力不用說，能證明世界級猜想的他數學能力肯定已經超過了大部分的數學教授。
至少在泛函分析和橢圓算子的譜漸近，逆譜問題及分形鼓理論這些區域超越了百分之九十以上的數學教授。
但他也沒想過徐川這麼快就能有發現。
畢竟數學和材料是兩個幾乎完全不同的領域，材料學雖然要用到一些數學，可也用不到很高深的數學。
相反，現代材料學科更注重研究各類材料及它們之間相互滲透的交叉性和綜合性。
這需要材料研發人員熟悉每一樣材料的特性，也需要熟悉實驗過程中的這些材料會有怎麼樣的變化。
原本他是準備花上一兩天的時間好好講解一下二硒化鎢納米片，然後再讓徐川進行幫忙分析的，沒想到這一進來，就有新發現了。
這弟子在數學上的眼光，真有這麼毒辣？
從樊鵬越手中接過計算稿紙和實驗數據，陳正平先看了一下由徐川指點出來的能譜峰段，確認這的確是一個他們之前忽略掉認為是正常反應的錯誤後，他看向了稿紙上的計算數據。
4832%的成品率，這一數值讓他忍不住皺起了眉頭。
一個小小的峰段，能將成品率拉低十個百分點嗎？
這影響是不是太大了。
而且如果按照這個成品率來計算，他們在二硒化鎢納米片的製備上這兩三個月來根本就沒什麼進步，甚至可以說是退步了。
這不科學。
但眼前的數據明晃晃的擺在那裡，又讓他陷入了沉默中。
思考了半天，陳正平抬頭看向樊鵬越，詢問道“這組實驗數據使用的方法是溶劑熱法一步合成法做的吧？”
“嗯，是這個。”樊鵬越點了點頭確認。
陳正平思索了一下，道“嗯，找兩份之前的實驗數據給我，化學氣相沉積法和液相剝離法剝離的實驗數據。”
“好。”樊鵬越點點頭，走到了電腦邊，調出之前的實驗數據，連上了實驗室打印機房中的打印機。
沒一會，兩份實驗數據便打印了出來。
陳正平取了一份，另一份遞給了徐川“幫我檢查一下，你手上的這份數據中是否也有類似的情況。”
徐川點點頭，接過實驗數據翻閱了起來。
他手上的是液相剝離法剝離二硒化鎢納米片的實驗數據。