【有視頻為證！是真的！不信伱們自己看！】
【握草？川神的數學課？哪個教室？？？我馬上到！】
【你還到個gb，早下課了。不過現在去說不定還能看到川神演算ns方程的那三塊黑板。】
【看不到了，彆做夢了，剛剛榮院長親自帶人將黑板都給拆了，說要保留下來當做文物。】
【艸！都下課了？跪求川神他老人家下次上課前打個報告。】
【樂！】
【我更好奇，川神他老人家衝擊ns方程成功了嗎？】
【誰知道呢？反正我是看不懂黑板上的這些算式的。】
【學渣如我，也不配。】
對於一所985級彆的高校來說，混日子的學生有，但懂得把握機會的學生也很多。
特彆是南大數學係的學子們，在今年可謂是迎來了他們人生中最大的機遇。
一名諾貝爾獎得主+菲爾茲獎得主親自給他們上數學課，這樣的機會，放在國內甚至是國外都是獨一無二的。
畢竟這位大佬可是世界上第一個諾菲雙獎得主，彆無分號。
這種頂級大牛的授課，對於有誌在學術上更進一步的學子來說，不容錯過。
更何況，今天這位大牛還在教室中衝擊了一波ns方程，這機遇就更加珍貴了，恐怕一輩子都遇不到兩次這樣的機會。
看著這些在網上不斷炫耀的其他同學，沒趕上課程的其他學子眼角頓時流下了苦澀的淚水。
從教室裡出來之後，徐川掏出手機撥了個電話給鄭海，辦公室也沒回，直接就返回了彆墅，然後將自己關進了書房。
他現在唯一想做的事情，便是將自己先前產生的那些靈感和推到的算式記錄下來。
然後開始攻克ns方程的最後一步！
如果能解決，想必他很快就能出來了。
如果不能。
那他就不出來了！
另一邊，隨著論壇和網絡上視頻的發酵，徐川在南大上課的途中衝擊ns方程最後一步的消息很快就傳遞開來了。
那些前排同學拍的視頻相對清晰，能清楚的看到黑板上的那些算式。
很快就有人將視頻中黑板上的算式整理出來，然後分享在了網上，並艾特了一些著名的數學家比如陶哲軒、德利涅、費弗曼等大牛一起來看。
畢竟ns方程可是七大千禧年難題之一，它是否能被解決，無論是在數學界還是物理學界都有著極大的價值。
很多人都迫不及待的想知道這位徐教授有沒有，或者有沒有可能解決ns方程的最後一步。
而數學界熱烈的討論，自然就引起了這些大牛們的注意。
米國，加州，加利福尼亞大學洛杉磯分校中。
作為一名數學界的衝浪小能手，最先關注到這件事的，自然是我們的全能之王陶哲軒教授。
在確認視頻和論文並非惡搞，而真是那個人的發揮後，他迅速就將視頻下載了下來，一遍遍的重複觀看。
至於那些彆人整理的論文，他是沒怎麼動的。
畢竟視頻本身足夠清晰了，能觀看，而且這才是最原本的驗算。
而那些彆人整理出來的東西，有些都摻雜了整理者自己的看法和意見，對於他來說，價值不大。
對於他來說，徐川的演算視頻，才具有更大價值。
推了推鼻梁上的眼鏡，陶哲軒饒有興趣的點開了視頻。
視頻很安靜，沒有什麼聲音，全程都追隨著那道背影，也讓他能清晰的看到這論證的每一個過程。
“從流體開始，引入偏微分方程嗎？他似乎拋棄了原先對ns方程的成果，從頭開始重新研究ns方程？”
盯著視頻，陶哲軒喃喃自語著，眼神中帶著好奇和一絲疑問。
如果說要解決ns方程的話，在原本的論文上再進行展開不是更容易嗎？
還是說，他覺得那條路真的已經走到了儘頭，沒法再繼續前進了想要重開一條路嗎？
摸了摸鼻尖，他也沒有想太多，繼續觀看著視頻。
而隨著視頻的推薦，他仿佛意識到了什麼，整個人也端坐了起來，眼眸緊緊的盯著電腦屏幕。
“不，不對，這不是在驗算ns方程，他這是在創造一個新的數學工具！”
眼神中跳動著興奮的光芒，陶哲軒意識到了徐川並不是在研究ns方程，而是在創造新的工具。
“.依賴數學物理體係中微元流體，他想在流體數學和分析學中架起一座橋梁，能不能做到？”
盯著視頻，陶哲軒激動的喃喃自語著，他迫不及待想要繼續看下去。
而然，就在這時，黑板上的算式已經填滿了整個版麵，而那道身影也停止了動作，視頻戛然而止。
“沒了？”
畫麵黑下來的瞬間，陶哲軒愣了一下，不敢置信的迅速翻動了一下鼠標。
“靠！為什麼要斷在這裡，算完啊！！！”
確認視頻已經結束後，陶哲軒痛苦的揪著頭發。
對於他這類數學家來說，看到一項新數學工具的誕生，卻沒有看到所有，中途截止毫無疑問是最痛苦的。
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(本章完)
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