雖說縣學的老師們出題的水平有高有低，但是針對性強啊，各個都是考過科舉的，不說壓中考題，壓中知識點，難度其實並不是太大。
縣學的學子，包括周靖文在內，突然發現，他們就像變成了做題機器一樣，除了做題，啥也不用乾了。
但是好處是，試卷做得太多，時間又十分緊湊，根本沒空思考亂七八糟的東西，腦子裡麵都是題。
本來以為做了一天的題，強度足夠了，結果晚上時候，老師們就抱著他們白天的考卷來了，開始講題分析。
整整一天，他們都被淹沒在試卷的海洋。
學子們以前覺得每月一考就挺緊張的，接下來他們就發現，以前那日子，簡直就是天堂。
從那天開始後，他們每天都在月考。第二天，第三天，接下來的時間，白天都是在做題，晚上聽老師分析題解題。
李院長還要求大家準備單獨的錯題本，並給出單獨的時間溫習。
學子們就可以針對各自不同的情況，真正的實現查漏補缺。
題海戰術，絕對是苦字當頭的，縣學的學子們，過得那叫一個水深火熱。
李院長也曾猶豫徘徊，然後他就想起葉果說過的，瓶頸期。
所謂量變引起質變，吃得苦中苦，方為人上人。
李院長和老師們不止一次的擔心，這種方式的強度是不是太大了？
然後他們就發現，人的潛力果然無窮的。
主要表現就是，學子們如今，不但解題的速度越來越快，解題的精準度也越來越高。
讓越來越多的老師們，逐漸的變成葉果的執行者的原因還有一個，那就是集體錯題的出現。
這簡直是作弊神器，反複出題，反複練習，反複強調，還能有比這更加厲害的捷徑嗎？
而且因為試卷多，知識覆蓋麵廣，學子們的學習效率，簡直可以用一日千裡來形容。
都是參加過科舉的人，把所有的成效都收入眼中的老師們，有些驚訝地互相對視了一眼，這題海戰術，就像是專門針對科舉而生一樣。
廢講，衡水中學可就是靠著這玩意兒，一舉成名的。
日複一日，學生們的試卷堆在桌子上，堆得比他們腦袋還高了。很誇張，也特彆的有成就感。
他們從未想過，自己能在如此短的時間內，完成這麼多試卷。
尤其是，每一次測試，成績都在肉眼可見的提高。
抱怨？
完全不存在。隻要他們還能坐著，試卷就不能停。
學子們的心情，由之前的忐忑，逐漸演變成了如今的篤定。
現在最重要的就是科舉，苦點累點，完全不是事兒。
唯一的缺點大概是，縣學學子的解題思路，由剛開始五花八門，變成了如今思路一致。
並不是每個人都有狀元之資的，題海戰術不適合所有人，但是絕對適合絕大部分的人。
一個人一生能有多少個三年？隻要能在科舉的路上少走點彎路，改變思路又算得了什麼。
做題隻是手段，糾錯才是重點，李院長看著學子們一天天的變化，私底下寫信給盧縣令說，這次的科考，說不定有意想不到的結果。
葉老二這個始作俑者，一開始拿到試卷的時候，人都是懵的。
然後一個星期題目做下來，整張臉都是菜色的。
而且每次他的試卷都是李院長親自批改的，天知道他壓力有多大。