“書記，剛才，我來單位之前，特地去現場看了一下！現場已經有防暴警察維持秩序！除此之外，市教育局、市一中的領導和分管副市長都在現場傾聽教師們的訴求，爭取將事態控製住，讓市一中複課！”
“市一中教師們為何集體鬨事？”
在那麼多個地方當過領導乾部，鐘德興深深知道，教師大多是“軟弱書生”，如果不是迫不得已，教師們是不會集體鬨事的，必定有什麼原因讓他們忍無可忍！
“額”聽鐘德興問教師們鬨事的原因，市長儲力生臉色有點尷尬，同時，也有點緊張：“我聽分管副市長說，是、是教育局實行教師分流，把市一中的一部分教師分流到下麵鄉鎮。被分流到的教師十分不滿，所以才集體鬨事！”
“分流？”鐘德興皺了皺眉頭：“市教育局為什麼要搞分流？”
“具體原因，我也不大清楚！應該是為了引進水平更高的老師吧？”
“老儲啊，都這個時候了，你還跟我說應該？你用‘應該’這個詞，這是不是說明，你對十一中教師們集體鬨事的主要原因還不清楚？你就不能告訴我一個確切的原因？我不需要聽這種模棱兩可的原因！”
如果說，剛才沒有把心裡的不滿情緒表現出來，是給儲力生麵子的話，那麼，鐘德興現在已經決定不給儲力生麵子了，他已經表現出很不滿的樣子！
事實上，儲力生也確實不應該！
市一中教師已經兩天集體鬨事了！
作為市長，儲力生還不知道，教師們集體鬨事的真正原因，這不扯淡嗎？
儲力生還不知道教師們集體鬨事的主要原因，他怎麼解決這起事件？
“書記，分管副市長是這麼跟我說的，我也隻是聽他這麼說，所以，不大敢確定！”
儲力生嘴上說著話，卻不敢看鐘德興的眼睛！
“分管市教育局的副局長是誰來著？”
厚興市的副市長有好幾個，市政府的部門又那麼多，鐘德興一下子記不起來，到底是哪個副市長分管市教育局了！
“書記，市教育局原先歸袁市長分管的，袁市長出事之後，我們市政府那邊對副市長的分工進行了調整，現在分管市教育局的是於興國副市長！”
“於興國現在在現場吧？”
“在的！”
“行，我這就給他打電話，了解一下具體情況！”
鐘德興說完，摸出通訊錄，就要打電話！
鐘德興畢竟是市委書記，儲力生哪裡能讓鐘德興打電話，便趕緊說：“書記，這個電話，我來打吧！”
儲力生主動搶過給分管副市長打電話的活兒，顯然是有尊重和尊敬鐘德興的意思，鐘德興心裡才有些好受！
“儲市長，您有什麼指示？”
電話接通，話筒裡很快傳出分管市教育局的副局長於興國的聲音！
“於市長，我這會兒在鐘書記辦公室，你那邊的情況怎麼樣，趕緊向書記彙報一下吧！”儲力生說！
“是，儲市長！”於興國應答了一聲，停頓了片刻，說：“書記，我和其他相關領導現在就在咱們市一中校門口！這裡聚集了市一中許多教師還有一些社會人士，他們還在鬨事，情緒有些激動！不過，整個場麵都在防暴警察的控製當中，事態沒有升級，但是，也不好解決！我們和鬨事者溝通了多次都沒有結果！”