叫什麼名字長什麼樣子，他記得很認真，並不會因為自己是來替課幾天就敷衍了事。
一遍過後，謝傅已經可以認出每個人來，在這一方麵，他又展示了自己過人的記憶能力。
緊接著謝傅詢問昨日易先生教到哪裡，小學子們應道：“采蘩。”
《采蘩》是詩經中的一首詩歌，而一直以來詩經都是學子的啟蒙讀物。
相比其它深奧的書籍，詩經中的詩歌既通俗易懂，又有歌賦的趣味性，讀起來朗朗上口，增加孩子的學習興趣，而最終目的是從小就培養孩子的聲韻格律習慣，詩文詩文，先吟詩後學文。
謝傅笑道：“那誰來念這一首詩歌呢？”
無人應答，謝傅恍悟，他們還是小孩子，自己對他們要求太高了，或許這首詩剛學，還未熟練，於是笑道：“那好，先生，念一句，你們跟著念一句。”
“於以采蘩，於沼於沚。”
孩子們齊聲跟著念了起來：“於以采蘩，於沼於沚。”
“於以用之，公侯之事——”
“於以用之，公侯之事——”
……
“被之祁祁，薄言還歸——”
雖第一次為人師表，謝傅小時的啟蒙先生，元鏡先生珠玉在前，謝傅照著授課就是，教讀一遍之後，謝傅又教了第二遍，第三遍之後，小學子們明顯熟悉多了，
三遍之後，謝傅倒不打算繼續這種枯燥無味的教讀方式，看著還有點時間，他就乾脆用通俗的語言講述這首詩歌的內容。
想起自己小時，詩歌雖熟讀在心，對於詩歌所講內容卻一點不知，心裡很是渴望知道這首詩歌在講什麼，謝傅心想，這些孩子此刻應該也似他當時一般。
“這首詩歌講得是養蠶的艱辛……勞累了一天，最想回到家裡好好休息。”
小學子們聽得入迷，故事往往總能更吸引小孩子。
謝傅笑道：“好了，今天就到這裡，下課。”他也必須趕回輔導澹台文望。
“先生，慢走。”
“先生，你明天還來嗎？”
“來。”謝傅應了一聲，走出門口，步伐匆匆趕路回去。
謝傅去後不久，進來一位女先生，穿著一身儒服，衣裝比謝傅要講究許多……
八月初三，夜幕降臨，對於彆人來說，或許隻是一個普通的日子，而對於青蓮來說，這卻是一個重要的日子。
今日是她登上大堂唱曲的日子，也是她最後的機會，如若不成，她就再沒有機會了，她就一輩子隻能做個丫鬟，永無出頭之日。
青蓮呆在屋子裡，外麵大堂傳來絲竹管弦悠揚的調子，還有院內名伶展喉歌唱的聲音。
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