考試委員會對陳伊玲有兩種意見:一種認為陳伊玲的聲音極不穩定、紮實，很難造就;另一種則認為可以讓她再試一次
。蘇林教授有他自己的看法，他覺得重要的是造成她先後兩次聲音懸殊的根本原因是什麼。如果問題在於她對事業和生活的態度，儘管稟賦再好，也不能錄取她!這是一切條件中的首要條件!
可是究竟是什麼原因呢
蘇林教授從秘書那裡取來陳伊玲的報名單，在填著地址的那一欄上，他用紅鉛筆畫了一條粗線。表格上的那張報名照片是一張朝氣蓬勃、逗人喜歡的臉，小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子，這一切都像是在提醒這位聲樂專家，不能用任何簡單的方式對待一個人--一個有活力、有思想、有感情的人。至少眼前這個姑娘的某些具體情況是這張簡單的表格上所看不到的。如果這一次落選了，也許這個人終其一生就和音樂分手了。她的天才可能從此就被埋沒。情況如果是這樣，那他是絕對不能原諒自己的。
第二天，蘇林教授乘早上第一班電車出發，根據報名單上的地址，好容易找到了楊樹浦的那條偏僻的馬路。他進了弄堂，不由得吃了一驚。
那弄堂裡有些牆垣都已傾塌，燒焦的梁柱呈現一片可怕的黑色，斷瓦殘垣中間時或露出焦黃的破布碎片，所有這些說明了這條弄堂不僅受到了台風破壞，而且顯然發生過火災。就在這瓦礫場上，有些人大清早就在忙碌著清理什麼。
蘇林教授手持紙條，不知從何處找起，忽然聽見對麵的樓窗口，有一個孩子有事沒事地張口唱著:
“咪--咿--咿--咿--，嗎--啊--啊--啊--”仿佛歌唱家在練聲似的。蘇林教授不禁微笑了:“這準是她的家!”他猜對了，那孩子敢情就是陳伊玲的弟弟。
從孩子嘴裡知道:他姐姐是個轉業軍人，從文工團回來的，到了上海被分配在工廠裡擔任行政工，她是個共青團員，又積極又熱心，不管廠裡也好，裡弄裡也好，有事找陳伊玲準沒有錯!
兩三天前，這裡因為台風造成電線走火，燒壞了不少房子。陳伊玲為了安置災民，忙得整夜沒睡，影響了嗓子。第二天剛好是她複試的日子，她說了聲:“糟糕!”還是去參加考試了。
這就是全部經過。
“瞧，她還在那兒忙著哪!”
孩子向窗外揚了揚手說:
“我叫她!我去叫她!”
“不用了。請轉告你姐姐，她的第二次考試已經錄取了!”
蘇林教授從陳伊玲家裡出來，走得很快。他心裡想著:這個女孩子完全有條件成為一個優秀的歌唱家，我幾乎犯了一個錯誤!
這天早晨，有什麼使人感動的東西充溢在他胸口，他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人。
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