五人都不相信，強勝弱這個規則，能適用萬事萬物。
林長青知道，他的話，有些絕對。
“你們可以聽聽我的解釋，然後再想想，是不是這個道理。”
“就拿以少勝多的戰爭舉例，如果人員素質和裝備都差不多，直接麵對麵對抗，少的一方，肯定會失敗。”
“但是通過將領的戰術安排，少的一方取得了勝利。這個戰術的安排，是不是在尋找敵人薄弱的地方，攻其不備，出其不意？”
“這一場戰爭，也是遵守強勝弱的規則。我說這個規則，不是讓你們死守這個規則，而是讓你們理解。”
“理解強的事物，並不是全方麵的強，它總有薄弱的地方，用己方最強的力量，攻擊其薄弱的地方，自然馬到成功。”
原來如此，林長青原來是告訴他們，任何人或者事物，都有強的一方麵，也有弱的一方麵。
遇到困難，不要害怕，而是尋找其薄弱的地方下手，如此才會解決困難。
是為了告訴他們，不再畏懼困難。
傍晚，四九城，科學院。
蘇懷勇實驗室。
“老師，時間到了。”
“好，把子彈撈出來。”
蘇懷勇親自動手，小心把鍍銅的子彈從電鍍液中撈出來。
把子彈烘乾，終於得到了黃澄澄的覆銅鋼子彈。
他顫顫巍巍的拿起一顆子彈，仔細端詳，外表鍍銅，跟銅製子彈彆無二致。
覆銅鋼子彈終於造出來了！
蘇懷勇看著看著，淚水在眼眶裡打轉，久久不語。
“老師，這就是覆銅鋼子彈?”蘇懷勇的學生們，激動的看著造出來的子彈。
“沒錯！”蘇懷勇收了收心情，看向自己的幾個學生，“你們也拿起來看看吧。”
幾個學生得到準許，立馬激動起來，小心翼翼的拿起子彈，仔細觀察。
“這跟銅製子彈一模一樣啊！不過，好像重了一點。”
“我感覺差不多啊！稱一下試試。”
“好，天平在這裡。”幾人來到天平前，小心稱量起來。
“比銅製子彈重了三克！”
幾個學生，你一言我一語，發表自己的看法。
蘇懷勇倒沒有說什麼，他在想覆銅鋼子彈之所以要鍍銅，重要原因是防鏽，增加光滑度，減少摩擦。
鋼製子彈殼、子彈頭，遇水、潮濕之後，容易生鏽。
除了鍍銅，還可以塗漆。
子彈殼塗漆，子彈頭鍍銅，這樣需要的銅礦會更少。
技術資料上也提到這個方法，不過，由於缺少原料，他隻好把整顆子彈鍍銅了。
今後還是要塗漆才行，這樣成本更低。
“老師，子彈造出來了，是不是要試試效果？”
“是啊！我已經迫不及待了！老師，到靶場試試吧。”
幾個學生已經等不及了，紛紛建議道。
“你們可能沒有機會看了，我要帶這些子彈去見領導，等會會有人來安排，你們先留在這裡。”
蘇懷勇說完，幾個學生頓時失望了。
不過，他們也沒有多言。
蘇懷勇安慰了幾句，就拿著收拾好的五十發子彈，匆匆離開。
四九城某處靶場。
陳司令和蘇懷勇先後到達，陳司令看到蘇懷勇之後，便立即問道：
“子彈在哪？我看看是什麼樣子的。”
“還能是什麼樣子，跟普通子彈差不多。”