“你看什麼呢？”/P
補習班的自習時間，蒲潼和丁苓泠作為唯二的“輔導老師”難得可以休息會。/P
蒲潼整理了一下筆記，一回頭卻發現丁苓泠正在拿著本書寫寫畫畫，似乎是在一邊看一邊做批注。/P
“這個啊……”/P
丁苓泠合上書，拿起書的扉頁給他看，《編劇的藝術》，羅伯特·菲爾德作品。/P
她在看的自然是有關編劇的書，既然蒲潼給了自己這個機會，她也想寫出一篇好故事來，一個編劇的價值，必須由好劇本來體現。/P
在這個領域她完全是外行，必須多花點心思強化自己的專業技能才行。/P
“還是得看看的，要不然怎麼成為好編劇？”/P
“挺好的……”/P
蒲潼尷尬地彆過頭，彆看他已經拿出了好些個劇本，但這些編劇的專業知識，他還真不知道多少。/P
其實很多能在專業領域做出大成就的，都是非專業出生，單純靠天賦和業餘的研究就走上了巔峰。/P
就像好多文學獎獲得者並不是文科出生，他們是牙醫是大夫，甚至是個電工……/P
或許有時候，學會的套路越多，反而越會被限製住，失去了自己的靈性，深陷規則和經驗的泥潭。/P
“這樣看感覺挺無聊的。”蒲潼頓了頓，“要不我給你一個點子，你試著想想看。”/P
故事才是劇本最核心的要素，哪怕它在技巧行文上一無是處，隻要它是個好故事，那他就是一個好劇本。/P