合同規定，由科創公司對學校借出設備款，借款利率為零。
至於還款日期，隻說明在適當的時候，至於什麼時候算是適當的時候，就不知道了。
協議簽訂之後，也意味著學校擁有了六套微創腔鏡設備的所有權，於是學校立刻的就派人帶著提貨單趕去了津港港口。
這設備還沒運回來，那四套醫用版設備便被瓜分光了。
四套設備，一院二院各分了兩套。
而且不約而同的，都是胸外一套，肝膽胰一套。
那兩套教學版的設備，則是被直接的運回學校，安置在學校的教學樓實驗室大樓內。
這兩套教學版腔鏡設備的安裝到位，極大地刺激了學生們的熱情。
眼看著，馬上就要臨近學校放寒假了，左成梁原本的打算等開學新學期再給學生們開操作實踐課。
誰知那些學生們知道新設備到來了，聲稱即便是放假了，也不回家，都吵著讓左成梁帶他們現在就做手術實踐課。
左成梁被吵的沒辦法，便讓學生們集資買來一頭二師兄。
這二師兄，左成梁完全可以出錢買，而且毫無負擔。
但是，事情自然是不能那麼做。
這個，誰受益，誰出錢，這個習慣自然是越早培養越好。
左成梁的第一堂微創手術實踐課，就是利用二師兄的身體示範。
上課開始，左成梁帶領一個班級五十多號人，來到實驗室大樓，全都換上無菌服進入操作室。
在這個過程中，左成梁要求學生們嚴格按照無菌化操作的要求，洗手，穿衣，帶上橡膠手套。
手術室內的二師兄則是由麻醉師進行麻醉，護理學院的小護士，進行備皮，消毒，插管等一係列的操作。
對於護士們所做的每一步，左成梁都對學生們進行詳細地講解。
準備工作做完，左成梁又開始對學生們進行開刀位置的分析，列出各個位置的利弊。
這些講完，左成梁先是自己上手開出刀口，放置操作端口。
這一次，左成梁做的是最基本的開三孔切肺術式。
左成梁一邊示範，一邊講解。
等到講完了，便將腔鏡等設備探入二師兄的體內。
示範一番之後，用直線切割吻合器切下二師兄的一小塊肺葉，示範了一下器械用法，這才撤出設備縫合傷口。
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