合同規定,由科創公司對學校借出設備款,借款利率為零。
至於還款日期,隻說明在適當的時候,至於什麼時候算是適當的時候,就不知道了。
協議簽訂之後,也意味著學校擁有了六套微創腔鏡設備的所有權,於是學校立刻的就派人帶著提貨單趕去了津港港口。
這設備還沒運回來,那四套醫用版設備便被瓜分光了。
四套設備,一院二院各分了兩套。
而且不約而同的,都是胸外一套,肝膽胰一套。
那兩套教學版的設備,則是被直接的運回學校,安置在學校的教學樓實驗室大樓內。
這兩套教學版腔鏡設備的安裝到位,極大地刺激了學生們的熱情。
眼看著,馬上就要臨近學校放寒假了,左成梁原本的打算等開學新學期再給學生們開操作實踐課。
誰知那些學生們知道新設備到來了,聲稱即便是放假了,也不回家,都吵著讓左成梁帶他們現在就做手術實踐課。
左成梁被吵的沒辦法,便讓學生們集資買來一頭二師兄。
這二師兄,左成梁完全可以出錢買,而且毫無負擔。
但是,事情自然是不能那麼做。
這個,誰受益,誰出錢,這個習慣自然是越早培養越好。
左成梁的第一堂微創手術實踐課,就是利用二師兄的身體示範。
上課開始,左成梁帶領一個班級五十多號人,來到實驗室大樓,全都換上無菌服進入操作室。
在這個過程中,左成梁要求學生們嚴格按照無菌化操作的要求,洗手,穿衣,帶上橡膠手套。
手術室內的二師兄則是由麻醉師進行麻醉,護理學院的小護士,進行備皮,消毒,插管等一係列的操作。
對於護士們所做的每一步,左成梁都對學生們進行詳細地講解。
準備工作做完,左成梁又開始對學生們進行開刀位置的分析,列出各個位置的利弊。
這些講完,左成梁先是自己上手開出刀口,放置操作端口。
這一次,左成梁做的是最基本的開三孔切肺術式。
左成梁一邊示範,一邊講解。
等到講完了,便將腔鏡等設備探入二師兄的體內。
示範一番之後,用直線切割吻合器切下二師兄的一小塊肺葉,示範了一下器械用法,這才撤出設備縫合傷口。
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