回家之後，夫妻倆買了一堆東西拎去了陶華宇家，對他好一番感謝。
陶華宇大大咧咧地笑著說：“我是真沒想到我的麵子還挺好用，不過歸根結底還是畫室老板人好，惜才，看慶磊是個好苗子，願意培養一把，要是慶磊真考上了，也是替他們畫室做宣傳了不是？”
其實是陶華宇拿優惠換的。
老板要裝修彆墅，本來就是要去找他，打算把硬裝軟裝和家電都交給他，省的自己操心了。沒想到陶華宇先上門了，就趁機跟他要個優惠價。
陶華宇也大方，在原本就沒多收的基礎上又給打了九八折。折算下來差不多就是陶慶磊少交的那部分錢。
當然，這些就沒必要讓人知道了，總歸這個單子他也是賺的。
慶磊爸媽之後又去了沈念安家找顧卿月。
顧卿月了解完這些事之後，跟沈念安感慨許久。
現下在柳望雪這裡，她又說了一遍，還是感慨：“所以，我一開始隻以為慶磊這事是信息差的問題，但後來我發現不完全是。”
柳望雪順著她的話一想，瞬間就明白了：“確實，不過這應該也算是信息差導致的吧。”
“你們在打什麼啞謎？”陶華歆問，“什麼信息差？”
顧卿月解釋說：“就是一種信息不對稱的現象，還挺普遍的。比如你聽說了一個什麼生意很賺錢，但是這條信息到你這裡的時候可能風口已經過了，如果你再去投資極有可能就會虧錢。
這種信息對於我們來說，通常都是被動獲取的，就像慶磊選專業這件事，等他了解了整個過程，再加入競爭的時候，彆人可能都已經快到終點了。”
“但是想要主動獲取信息，也不是一件簡單的事。”柳望雪說，“得有對信息進行篩選和加工的能力，從而提煉出對自己有用的。另外最難的一點是，如何形成主動獲取信息的意識。”
“正解！”顧卿月說，“我要說的就是這個問題，由慶磊的事引發的一個小思考，所以我這段時間去村委谘詢了一下，然後還去村裡走訪了。
我發現完成九年製義務教育後就輟學的孩子還是挺多的，那些正在讀高中的孩子，極少人會有清晰的目標，或者說是對未來的規劃。跟他們聊過之後我發現，這種迷茫可能不是源於自身，而是源於對外界的未知。
受某些因素所限，隻知道自己要考大學，但是考上之後呢，或者說考不上之後呢？都該如何發展？對這些，他們有的甚至連一個模糊的概念都沒有。”
這可能是秋水鎮這種經濟落後的小縣城必然會發生的現象，經濟落後，相對來說教育也必然會落後。
柳望雪想起老家的小縣城，聽顧雪蘭說，那邊的人依然認為老師、會計、護理之類的是最優選，即便家裡的經濟條件還可以，孩子在專業上的選擇也都是老生常談的那幾大類。
不是說這些行業不好，而是社會發展到如今，各行各業百花齊放，但是這些聲音依然沒有打破壁壘傳過去。
她記得自己上學的時候，小學老師告訴大家上了初中就好了，想怎麼玩就怎麼玩，然後初中老師也是這麼說，高中老師也是這麼說。
有的孩子是真的信了這種話，到了大學一玩，四年全都廢了。
從小學到高中，從來沒有哪一個老師告訴孩子們，人生要怎麼規劃，職業要怎麼選擇，為了達到這些目標，要怎麼樣付出有效的努力。
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