是的，觀察。
雖然特雷森也不乏粗枝大葉的馬娘學生，但奧默手下三位卻是個個都有觀察的天賦。
誠然，觀察行為這一本身其實並不值得稱道。
人生來就會觀察，通過觀察得來情報、通過觀察來進行下一步的行動，重要的是你是否有意識的利用你所觀察到的結果――你是否能夠歸納、總結，將其化作自身的經驗。
是否能夠做到這一步，才是「觀測者」的基礎門檻。
到這一步時，觀察本身就已步入研究的領域，也唯有做到這一步，觀察才會真正成為一項特殊的，能被寫入特長裡的技能。
林頓訓練員手下的三位馬娘，其實都有這樣的天賦。
愛麗速子也會在實驗中極儘敏銳之能事，美浦波旁會如機械般的歸納自己的思想與收獲，因而才能在訓練中精確把握步伐頻率與奔跑時間。
而曼城茶座，平日是那般木訥，僅僅是有著異常敏銳的靈覺的她，其實能看得非常細致。
尤其是在她那格外上心的降靈學領域。
在察覺到織姬同學身邊存在守護靈的那段日子裡，她雖在直接接觸上頻頻碰壁，在遠程觀察上也並未提升如何深入的了解，卻又在無意識間不斷積累著經驗。
那份經驗，名為：平日的愛慕織姬。
儘管隻是上課時、校園中、訓練場上的所見所感，卻也足夠令她意識到對方的異常。
而比起這一點，與她而言更有力度的證據，還是‘感覺’。
尬聊和自然對話的差異是很明顯的，曾經她對愛慕織姬搭話時的狀態就可以稱之為尬聊，在一方不善表達，一方不願多談的前提下，那份斷斷續續交流的尷尬，足以讓人以腳趾摳出三室一廳。
而與其形成鮮明對比的，則是當下。
“按照那個訓練量的話，之後該做什麼？”
“正常生活，織姬小姐，過著特雷森高中二年級的學生應該過的生活。”
“那是什麼？”
“和同學聊聊訓練、比賽、生活中的趣事與心得，被拽去吃飯、拽去k歌什麼的，再被室友抓去遊樂園、甜品店、玩偶店之類的。”
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