b最新網址：/b“今天我講的，其實是我在大三下學期開設的《法學論文寫作》課程的內容。”
“這個課總共上四次，我在備課的時候就準備成了簡化版形式，今天要跟大家講的就是這四講裡的第三講，法學論文寫作的具體操作。”
法學院教學樓，某間空教室。
課題組兩男一女，不時認真記著筆記，接受著李素英教授的獨門小灶。
“上次我們講到了論文的框架，也初步分配過了任務。”
李素英是真的很專業。
她像是庖丁解牛般地拆解論文，一字一句都說在點上，讓幾名大一新生有著醍醐灌頂的感覺。
“大家注意，不管怎麼樣，要在寫作的開始，強行分出框架，把論文的一、二、三、四點列出來。”
“這樣一來，我們在後續閱讀材料，加以梳理的過程中，就能把材料和框架進一步地聯係起來。”
“比如說初步安排了論文結構以後，論文有了初步標題，有了大概的提綱，勉強分好了層次，也進行了文獻的閱讀和梳理。”
“剛剛我看到，關永儀還會把文獻打印出來，用熒光筆塗了各種顏色。對著一片紅紅綠綠，覺得已經萬事俱備了。”
李素英指了指講台下的短發少女，轉過身在白板上寫下四個字。
“那麼，在這之後怎麼著手充實論文資料呢？這時候我們可以做第一項工作，排比材料。”
這可是乾貨，不光是駱勇飛，連打輔助的呂錦程都豎起耳朵聽。
“排比材料的工作可以分為兩個步驟。
第一個步驟是文獻梳理過程中的積累，也就是摘抄素材。
剛剛大家也說到，在閱讀知識產權相關論文資料的過程中，經常會產生這種感覺。
這一部分的文章有用，這句話我是可以引的！
但是如果你把這個工具書看完了，就往那一扔，回頭要開始寫的時候，再去翻書就找不著了。
這時，就有必要做一個標記乃至摘抄的基本工作。
排比材料的時候，就先把可能會引用和參考的素材錄入電腦。
有必要直接引用的，就摘抄下來，可供參考的觀點，可以歸納為一兩句話記錄下來。
如果我們在文獻梳理過程中，一篇一篇地做了這種積累記錄的工作，等到梳理完了，你可能就已經有一個幾萬字的文檔了。
其實，素材摘抄的過程也是論文構思的過程。
你的初步觀點、大體框架乃至具體的寫作策略，都是在這個過程中形成的。這個文檔，既是梳理的成果，也是思考的記錄。”
李素英在白板上寫下第二步。
“第二個步驟是歸入框架。
比如課題組已經梳理了30篇論文、10本書，就可以開始對照初步擬定的幾個一級標題，把梳理過的文獻往論文的大體框架裡填。
確定框架後，再回顧先前梳理的材料，大家就可以開始思考文獻材料和論文各部分之間有什麼關係，這段話在哪一部分能用得上。
這樣，之前看過的文獻和材料，都可以被歸入到各個一級標題下麵去。
也就是說，各種素材、資料和觀點，開始融入大家自己的分析框架了。
按照這種方法去整理，或許論文還沒開始寫，已經有好幾萬字了。
而這樣做最大的意義是，論文已經在進展中了。
有了思考框架，而且也有了與之相應的材料。”
說著說著，李素英從隨身包包中取出三篇論文，發給台下的三位學生。
實踐是檢驗真理的唯一標準。
大家一邊對照著白板上的思路，一邊查看成熟的論文結構，理解頓時加深了不少。
李素英結合著自己的論文，在白板上畫著思維導圖，開始講述心得。