可不管怎麼搞，這資源都捉襟見肘，根本就不夠用！
巧婦難為無米之炊啊！
單一的玩法、極高的難度、繁瑣的操作、時常出現的奇妙UG……這些都讓王大為對這遊戲的樂趣快速下降。
他一直在認真抓紀律問題，對於犯錯的學生，一定要三堂會審之後給出最合適的處置方式。
他此時已經有點後悔了，還不如聽觀眾的，去玩單人模式的《飛升》呢！
在遊戲中，學校的經費主要來自於兩個方麵，一個是學校內部的創收，另一個就是上級部門的經費撥款。
“對不起啊兄弟們，我原本以為這遊戲應該會挺好玩的，但現在我錯了，這製作者根本就不懂怎麼做模擬類遊戲，白瞎了這個題材了！
“算了，我還是回去繼續玩《飛升》吧。
在這個頁麵上，還顯示出這次高考的整體錄取率。
“怪不得，這家公司簡直是劣跡斑斑啊！我要早知道《恒崗中學模擬》是這家公司開發的，說什麼也不可能玩啊！”
想要升級為區重點中學的話，本科錄取率要達到50%，學校的聲望值也要達到1000點，顯然還差了不少。
王大為很無奈，他也沒想到這遊戲的第一個目標，就沒能順利達成！
那這還說個錘子呢？
也不知道是遊戲中的資源調用錯誤呢，還是兩種美術資源堆疊到了一起呢？
光榮榜上按照成績從高到低進行了排序，同時也標注了學生的姓名、班級、文理分科和錄取學校。
結果，這個功能竟然也有UG，重點班被淘汰掉的同學根本沒出現在普通班，他直接離奇消失了！
此外，遊戲中時常會出現一些奇怪的美術資源錯誤，比如食堂的桌椅、教室的門窗等等時常會錯亂，變成了另一種樣式。
當然，在現實中各個省的情況各不相同，許多省已經不再實行文理分科，而是采用更複雜的模式，比如“3+1+2”，不過這遊戲的製作組顯然比較偷懶，還是按照傳統的文理分科來製作的。
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