binf/b/div甘羅微微頷首，目光依舊緊緊的盯著那四行鮮紅如血的文字，久久不能移開。
“這二十二字，字字千鈞，句句擲地有聲，那位張載大儒，定是有大智慧、大胸懷之人！顧大人以此為校訓，也足見其誌向之宏大！”
張良附和了一句，然後側身做了個請的手勢，開始帶著甘羅參觀各學院。
穿過一片鬱鬱蔥蔥的林蔭道後，一行人首先來到了離的最近的儒家禮樂教育學院。
院內布局錯落有致，亭台樓閣、假山池沼，處處皆景。
張良邊走邊介紹道“這儒家禮樂教育學院，主要傳授倫理道德及治國理政之道。課程將以《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》和《春秋》等經典著作，不僅要培養學子們的品德修養，也欲讓大秦官民皆能知禮守法。”
甘羅微微點頭。
《詩經》教化人心，使民知禮義廉恥。
《尚書》記錄先王治國之道，為後世提供借鑒。
《禮記》詳述禮儀規範，以正綱紀，確保秩序井然。
《周易》蘊含天地至理，啟人君順應時勢，以柔克剛。
《春秋》則褒貶曆史，使民明辨是非，使人心向善。
“此外。”張良繼續說道“儒家學院還設曆史學，學子們不僅需了解我華夏曆代興衰更替，亦當廣開眼界，知曉海外諸國的文化與製度，力求在這大爭之世，能夠博采眾長，兼收並蓄。”
海外諸國的文化與製度！？
甘羅露出驚訝之色，未曾想，這儒家竟如此前瞻！
海外諸國，他雖有所耳聞，卻也是知之甚少，而現在，儒家卻已將其納入教學內容？？
就在甘羅想要詢問海外諸國的文化製度從何得知的時候，張良帶著他來到了一座古色古香的大廳前。
這是一個臨時改裝成工坊的授學大廳，但此時，一行人剛踏入其中，便聞到了一股淡淡的紙漿和墨香混合的氣息。
陽光透過高高的窗戶灑進來，照亮了整個空間。
甘羅舉目望去，就見大廳內大體上被分為了三塊區域。
其中一側的區域內，有幾個大型的石製水槽被安置在地麵上，裡麵浸泡著成捆的樹皮、竹子等材料，幾個學子正挽著袖子，將其中一些已經浸泡好的纖維取出，放入一個大型的木製容器內，使用長柄木棍用力的攪拌、打散成漿。
水槽旁邊，還有一排長長的木板，學子們將攪拌好的紙漿均勻地鋪在木板上，小心翼翼地用木板壓平，擠出多餘的水分，製作著一張張潔白的……紙張？
大廳的中央，中央區域，擺放著幾個巨大的長木桌，桌上擺放著無數塊雕刻精細的木製印刷板，每塊板上都刻著密密麻麻的反體文字和圖案。
學子們用刷子蘸上濃稠的墨汁，均勻地塗抹在木板上，接著，便鋪上一張潔白的紙張，又用另一把乾淨的刷子在紙背上格外謹慎的輕輕刷過。
每印好一張紙，旁邊的學子就會急忙將紙張拿到一旁的架子上晾乾，所有人的動作都熟練而有節奏。
在大廳的另一側，也有幾張長長的木桌，桌上整齊地擺放著一疊疊剛剛印刷完畢的紙張，一群學子正熱火朝天的拿著一根根細長的針和線，動作嫻熟而迅速的將紙張對齊，用線穿過，然後拉緊，打結，一氣嗬成。