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“做的很好！”顧綾雪勾著嘴角，對南星寒豎起大拇指誇讚了一下，“這種將金屬片直接插入電解質水溶液中的設計可謂是最直接的實驗手段，也是能夠直觀地觀察到金屬與電解質之間的相互作用，以及電流的產生的。”
說著，話音又一轉，“不過，這種方式其實是很浪費電解液的，而且，隨著對電池使用場景需求的增加，就可能需要一種更加緊湊、便於攜帶的電池形式了。”
更加緊湊、便於攜帶？
南星寒看向顧綾雪，似乎也已經習慣了每次剛製作出一種前所未有的東西，就已經有一個更好的改良版在後麵等著了。
顧綾雪微微出了一口氣，解釋道：“在民間，人們對於電的概念幾乎是一無所知的，從插入電解質水溶液法開始研究，可以讓學子們先直觀地觀察到電化學現象，幫助他們初步理解化學反應與電流產生之間的關聯。”
通過改變金屬片的種類、電解液的成分等變量，觀察不同情況下的反應現象，從而學會控製變量、觀察記錄和分析實驗結果，是非常有助於在古代建立起一種科學研究的思維模式，為後續更複雜的堆疊法研究奠定基礎的。
所以，既然這一過程已經探索了這麼多天，也已經積累了有關電池製作的基本工藝經驗了，那麼，也是時候開始嘗試一下堆疊法了。
南星寒默默的聽著。
其實，他們墨家的墨者們，對於電的了解也不是很深入。
先秦時期，慎曾提出過“摩擦生成說”，認為陰陽二氣相互作用產生雷電。
電對於他們所有人而言，更多的是天地間一種令人震撼卻又難以捉摸的自然之力，僅僅停留在知曉雷電這一表象上。
他們對於電的了解主要就隻是體現在對雷電現象的觀察和解釋上。
哪能想到如今，竟要嘗試去駕馭這看不見摸不著的“電”，還想著將它化作能為人所用的力量啊！
顧綾雪微笑著，說道：“那麼，更加緊湊的方式是什麼呢？”
“其實也很簡單。”
“隻要按照一定的順序，將鋅片、浸泡過電解質溶液的布片、銅片依次堆疊起來就行了。”
“這種方法可以產生更穩定的電流，並且可以通過增加單元數量來增加總電壓。”
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“好處便是會有更高的電壓提供更多的電能，也可以驅動更亮的燈泡，還有便是減少電池的損耗，延長使用壽命。”
“原來如此。”南星寒若有所思的點了點頭。
雖然對於為什麼能夠增加總電壓這一點他聽的還不是很明白，但是，後麵多試驗幾次應該能理解？
“那不知堆疊法是何順序？布片使用麻布可以嗎？”南星寒已經掏出了小本本，虛心的詢問道。
至於為什麼特意詢問一下麻木可不可以，實在是使用絲綢實驗的話，太浪費了！
顧綾雪應了一聲，“嗯，現在就用麻布，挺好的，不過，等到二月份左右，棉花吐絮了，就改用棉布，因為棉布會比較厚，可以吸收更多水。”
“至於順序的話，底層放置鋅片，作為負極，鋅片上放置一塊浸泡過電解質溶液的布片，步片上再放置銅片，作為正極，然後重複上述步驟，即再放置一塊鋅片、一塊布片和一塊銅片，依次堆疊。”