“授人以漁，不如授人以漁。”學校裡，傅箸在給小朋友講道理，一個小女孩舉起小手：“老師，聽不懂。”
“魚是做事目的，捕魚是做事的手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要真正學會捕魚的方法。”邊上一個男孩說出來並開心的笑：“老師，我說的對吧！”
傅箸讚同道：“是這樣。”
“你好厲害呀！”女孩睜大眼睛，表示驚訝。
“這我早就知道啦。”男孩覺得驕傲，手機百度裡就是這麼說的，他以前就用他媽手機搜過。
傅箸溫柔的輕輕笑起來：“哈哈，好啦，你們知道的可以教不知道的小朋友，不知道的現在也知道了。這是可以聯係具體實際的，現在你們還不太明白沒關係，以後就能用自己的話解釋了。”
“啊，怎麼天天都有作業啊！”附身在小學生卓雙雙身上的芙在內心世界抓耳撓腮。
坐在她旁邊的男孩也在歎氣，亨瑞兒也和芙一樣，選了學生當附身對象，他們還‘好好商量’過了的，最終都沒去選當老師。
亨瑞兒附身的小男孩是她同桌：“你要這樣說，老師也天天有作業要批，還要給我們做思想工作。”無奈的繼續埋頭苦寫。
芙撇撇嘴：“那也不一定。她也可以不批呢…”算了，她今天要把這些作業寫完，主動去找傅箸，不然什麼時候是個頭啊！她也不是小學生，還要在小朋友麵前裝，也是會累。
“同學們，今天的課就上到這裡。接下來我們要準備秋季戶外郊遊的事。”傅箸是這個班唯一的女老師，可以說是她第一次正式帶學生參加活動。
學校安排了暑假十四天自由報名的郊遊活動，去美麗的湖邊野炊，去堆沙，還有體能訓練，會安排兩個老師一個教官組隊帶一個班學生，一個班排人數三十到四十。而且老師搭配小年紀的學生住在一起，看護他們。
“那不就有機會可以和傅老師一起？”芙挑眉，亨瑞兒點頭：“很有可能。”隻要他們出手，沒有不可能的。安排上。
亨瑞兒靠在後麵桌子上瞧著芙寫計劃：“這次許願者的心願是什麼啊？”
“不清楚。”芙拿筆戳戳臉：“有些許願者是會隱晦一些的，在任務中就會明朗了。就像上次的許願者闞姐的心願，其實就是希望妹妹身體健康、少吃零食。”
“這次我就聽你的了。”亨瑞兒點點頭，等芙想辦法。
後座的小朋友探過頭來：“你們在說什麼呀？”
“沒什麼，聊遊戲任務呢。上課了，不說了，好好上課！”
“哦……”小朋友表示不理解，這口吻怎麼和大人一樣，什麼遊戲他不能參與一下嗎？