四月七日上午，按照原定計劃，李學武陪同李懷德和穀維潔前往鋼鐵學院就教育合作展開會談。
雙方將就學院建設、師資調控、畢業生分配，以及校企合作等項目展開溝通和交流。
上一次裴大宇在就職鋼鐵學院校長後，第一個開啟的項目便是與軋鋼廠的合作。
該項目的合作方案經過這麼一段時間的協調和溝通，基本上日趨完善。
隻等著今天領導們見麵後做最後的拍板，雙方的合作將會正式展開。
對於今天的會談，鋼鐵學院方麵是有一些顧慮的。
原因很簡單，軋鋼廠的幾個項目建設工程目前正處於停工狀態。
也就是說，鋼鐵學院擔心軋鋼廠不能在京城完成教育學區的建設，或者因為這件事耽誤了雙方的合作。
李懷德帶隊到訪的一個重要因素，便是安定對方的心。
一台吉普車，三台轎車，一台麵包車組成的車隊在鋼鐵學院保衛科邊三輪的指引下到達了校辦公樓門前。
車門開啟，包括女同誌在內，軋鋼廠所有人均身著行政套裝、黑皮鞋。
清一色的黑，凸顯領口和袖口的白，精神又整齊。
鋼鐵學院的乾部見此均是露出了驚訝和羨慕的表情。
都說軋鋼廠掙著錢了，發家了，廠子越乾越大，現在都要成立集團公司了。
耳聽為虛，眼見為實，他們也看不見軋鋼廠怎麼賺的錢。
但是，隻見軋鋼廠乾部和普通科員的精氣神就知道傳言非虛。
鋼鐵學院的財政完全靠撥款，前些年為了學科建設，購買器材和設備沒少化緣去，可就是那樣依舊捉襟見肘，省吃儉用的。
這兩年條件剛剛好了那麼一點，沒想到又趕上了大學習。
哢——剛剛建起來的家底砸了個稀巴爛，重建說不定又要花費多少時間和精力了。
之所以選擇裴大宇成為鋼鐵學院新的校長，上麵這一決定也透露出了近期關於教育的政策變化。
關於停止“全國遊”和重返課堂，上麵已經下了幾次命令。
而且，這些命令一次比一次嚴格，一次比一次直接。
裴大宇是一個比較務實，且有責任心的乾部，他被重用，就說明形勢開始有了變化。
而在乍暖還寒的時節，裴大宇的第一把火便是燒給了軋鋼廠。
他是不敢動作太大的，畢竟這個時候上麵也還在博弈和探索。
關於教育，應該是徐徐圖之，小火慢熬，這鍋粥再不能糊了。
所以教學和學生工作要緩一緩，但校企合作和工業實習以及畢業生就業發展的工作可以開展了。
鋼鐵學院內已經有一批學生畢業等待就業分配呢，66屆。
而在今年6月份，67屆也將畢業，如果不能及時分配工作，那將會影響兩屆畢業生的工作安排。
在無法確定上麵對分配就業的政策時，裴大宇決定學習華清大學的思路，先解決生存問題。
韓殊給他介紹的，華清將不願意參與大學習活動的畢業生和大學生都送去了軋鋼廠。
名義上講的是實習，實際上就是在工作，因為軋鋼廠給補貼。
這樣既能緩解學校的資金壓力，也能給學生提供工作的機會。
即便最後是要分配了，可充分的實習經驗，也能讓他們在分配後快速適應新的工作。
這樣做的優點顯而易見，裴大宇也就此與當時的校長溝通過。
這個時候說這個，自然是能看見更多的優點，但在去年這個時候，校長自己都危在旦夕呢。
所以事情一拖再拖，直到他走上了校長的崗位。
“李主任，咱們又見麵了！”
裴大宇很客氣，站在門口等著李懷德等人下車後，主動上來迎接了他們。
雙方站在門前寒暄客氣，熱絡中帶著一些文化人的矜持。
“車開進校園，我都有種不自覺的緊張感了”
李懷德隨著裴大宇往一樓的大會議室走去，笑著說道：“百年大計，教書育人，功在千秋啊”。
“我們隻是在執行時代賦予我們的責任，不敢言功”
裴大宇微笑客氣道：“紅星軋鋼廠熱心教育，甘於栽樹，您的這一決定才是功在千秋啊”。
“哈哈哈——！”
花花轎子人人抬，雖然明知道軋鋼廠是為了培養工科人才為發展所用，但裴大宇還是認同李懷德和紅星軋鋼廠的初心。
雙方在會議室就坐後，裴大宇率先提起的便是這個話題。
“關於招生方向和定向培養，韓殊主任跟我彙報了一下”
他示意了韓殊道：“職業技術學院的一期招生是麵向多地的？”
“是這樣的，裴校長，這個問題我來回答您”
李學武在穀維潔的示意下開口解釋道：“從建校的根本意義上來說，職業教育就是響應工業發展需要”。
“應紅星軋鋼廠三年規劃，軋鋼廠未來將在京城、鋼城、營城以及津門建設工業項目”。
“為了三年後能擁有一批骨乾技術力量，承擔起工業發展的重任”。
李學武抬手示意了李懷德和穀維潔說道：“我們廠決定根據培養需要，將在一期、二期和三期對這四地展開招收適齡學生進行培養”
“而在完成三期定向人才培養計劃後，將結束這一擴招計劃”。
“結束之後呢？”
韓殊提問道：“上次我們同穀副主任見麵，好像隻提到了一期，且未就隨後的招錄做說明”。
“三期結束後，職業技術學院將隻麵向紅星中學招錄學生”。
穀維潔明確答複道：“至少在今年的計劃中是這樣的，如果三年後政策上有什麼變化，我們再做及時的調整”。
“說說定向培養這個問題吧”
裴大宇笑了笑，說道：“定向招收學生這一單我們跟貴廠有同樣的顧慮，畢竟社會上的畢業生已經散漫一年了”。
“我們也考慮到了這個情況”
穀維潔回答道：“無論在哪個地域開展招生，無論針對初中畢業生和高中畢業生，我們會堅持招考錄取”。
“也就是說，報考職業技術學院的學生，按照初中和高中兩個部分進行考試和麵試”
李學武接著她的話詳細解釋道：“軋鋼廠以及聯合單位的職工子女將優先參加考核，但並不妨礙其他考生報名參考”。
“而且，關於定向培養”
他看了幾人一眼，道：“軋鋼廠成立職業技術學院，引進鋼鐵學院和華清大學作為辦學力量支撐，已經獲得了聯合企業的信賴和支持”。
“定向培養的學生不僅僅是可以到軋鋼廠參加工作，其他企業和工廠也參與到了這一計劃中”。
“我要說的就是這一點”
裴大宇抬起手點了點李學武的方向，對著李懷德和穀維潔說道：“如果搞定向技術培養，分中專和大專水準，咱們要開設多少專業和學科啊？這是個負擔”。
李懷德微笑地聽著他講，一句話他都不準備回答，因為他根本回答不上來。
關於業務，他隻聽結果，決定的時候隻會看財務需要和實際需要，根本不懂其中的細節。
但是，他現在不能露怯，還得一副成竹在胸的表情點著頭。
嗯，這個問題問得好，下一個問題！
“關於成立職業培訓和教育機構，我們是做了充足準備的”
穀維潔認真地回答道：“光是建校資金投入就超過了一百萬元，這是今年軋鋼廠投建的第一個項目，也是最為重視的項目”。
她示意了李懷德方向說道：“按照李主任對辦學的要求，紅星軋鋼廠在教育投資上不設上限”。
李懷德聽到這裡知道該自己表現了，李學武和穀維潔搭台子唱戲，把裝嗶的機會都留給了他。
他也是在鋼鐵學院一眾乾部們熱切尊敬的目光中緩緩點頭。
那意思是：嗯，這話是我說的，你們可以放心的崇拜我了。
其實啊，關於教育投資，剛開始李懷德也不願意大把撒幣。
但禁不住李學武的勸，以及給他算未來的帳啊。
創辦學校，培養學生，其實是個買賣，還是個賺錢的買賣。
這個怎麼說？
托兒所、育紅班、小學、初中以及高中，創辦學校，招收學生進行培養國家是要給補貼的。
而且，這些教育是要收費的，價格還不低。
偏僻農村的不論，南北差異不論，隻說京城，這裡的教育花費算是一筆重要的家庭開支。
本廠的職工子女上托兒所和育紅班不花錢，但其他廠的呢？
小學、中學，以及在職業教育學院培訓學習的其他學生，也將提供一定量的學費。
在新成立的教育機構中，不僅僅涵蓋了一貫製的教學體係，還包含了組織思想教育班、鍕事訓練培訓班、應急培訓班等等。
對，一旦完成工業區建設，完成教育結構的建設，保衛處下屬的訓練場將合並到教育機構中去。
這是資源合理化整合，也是完善管理的必要手段。
李學武都舍得把保衛處的金雞合並到教育機構中，李懷德如何看不明白他算的那筆賬呢。
你彆看進了職業技術學院後的學生不用再交學費了。
但他們在學校的成長和學習過程中，國家有補貼，他們也要自費書本和生活費，這一部分也是有經濟效益的。
還有，給其他企業定向培養技術人員不是白培養的，想要優秀的技術人員，得拿錢來。
在聽到穀維潔以及李懷德的保證後，鋼鐵學院一方也是比較激動和認同的。
裴大宇也代表鋼鐵學院做出了表態，關於職業技術學院的優秀畢業生，經考核推薦，可以招錄到鋼鐵學院進行培養。
培養的學生按定向委培來確定性質，哪來的回哪去，絕對保證人才落地生根。
關於師資力量的討論，出乎穀維潔和李學武意料之外的順利。
紅星廠教育機構中，關於中小學師資力量建設，這邊給出的支持不多，不是他們不願意，而是軋鋼廠這邊不願意。
很簡單，中小學的老師還是專業點的好，從師範學院招錄教師就夠用，這些工科教授還是到職業技術學院中比較合適。
而鋼鐵學院這邊也是這個意見，除了會支持一部分畢業生參與到基礎教育中去外，他們將協調委派學院的教授和講師前往職業技術學院授課教學。
在學科建設上，鋼鐵學院將會在紅星軋鋼廠的要求下，與其他大學展開配合。
穀維潔代表軋鋼廠提出的冶金、軋鋼、機械以及船舶製造等工程專業學科的建設，這邊都爽快地答應了下來。
不僅僅是裴大宇願意，就是參加會談的一些教授也是願意的。
有錢拿是一方麵，他們對於教書育人有著比後世更為熱忱的心。
這一年多以來，他們對學生的教育已經心裡憔悴，不堪回首。
而在軋鋼廠教育機構中，李學武做出了明確表示。
全學校，從上到下，執行鍕事化、一體化管理，會安排衛三團的乾部和教官參與到學生的管理中。
這種嚴肅的管理模式可跟後世那種封閉式學校完全不同。
至少在正治意義上，有衛三團以三支的政策參與進來，對任何人都有管理權和處置權。
你敢鬨？直接廢了你，社會性死亡的那種。
要不怎麼說，當李學武在表明了軋鋼廠的辦學態度後，鋼鐵學院的一眾教授們立即給出了回應呢。
安全有保證，教學秩序有保證，甚至學生的管理都有專人負責，他們隻負責教學任務。
所以說，軋鋼廠的辦學是認真的，穀維潔的強調不是虛的。
在資金、招生、分配、學科建設等方麵達成了一致意見後，雙方基本上已經確定了合作方案。
李懷德正式向鋼鐵學院發出邀請，請對方委派一名副校長參與到教學機構的建設中來。
紅星軋鋼廠將在實現集團化目標後，對教育機構組建培訓教育管理局，設立一名主任，四名副主任。
學前教育和小學教育、中學教育、職業技術學院，以及職業培訓站的負責人分彆擔任副主任。
專職副校長將參與到管理局的建設和服務中來。
這意思就是我給你畫一張又大又圓的餅，你可以安排一個【帶頭大哥】帶著一眾教授們來上班。
當然了，相應的副校長職務也會給到華清大學一個，因為對方在此次教育機構的創建中也出力甚多，甚至要超過鋼鐵學院。
主要依托鋼鐵學院和華清大學，同時從京城以及周邊大學獲取到的資源和幫助。
紅星軋鋼廠職業技術學院將分彆開設中專和大專的教學科目。
初中畢業生招錄進校，可選專業有：機械操控、消防應急、安全工程、文秘、財會、保衛、農林牧漁技術、獸醫、招待服務與管理、廚師、水電焊、營銷、紡織、護理、倉儲調度、汽車維修等等。
高中畢業生招錄進校，可選專業有：冶金工程、食品工程、運輸工程、船舶工程、土木工程、機械工程、化工工程、機電工程、物理工程、電力工程、電子工程、基礎醫學、中草藥栽培與加工、廣播新聞、金融管理、質量環保等專業。
有人問了，這尼瑪專業設置的也太豐富了吧，比特麼綜合型大學還要牛嗶了。
首先，這個時候的大學也好，大專也好，招收和培養的學生不像後世那樣，一個班一百多人，這是不可能的，哪有那麼多的學生。
其次，所有專業學科均是軋鋼廠需要的，也是聯合企業需要的，包括供應鏈企業。
現在招收進來進行培養，三年後這就是星星之火，能燎原的那種，更是支撐軋鋼廠發展的那種。
一個班三四十人，能用上的，且能在崗位上有所作為的，有一半的人就很好了。
最後，專業的技術培養還是得看師資力量，在這個時期，在軋鋼廠，唯獨不缺的就是師資力量。
真不是李學武在吹牛嗶，聽說軋鋼廠要搞職業技術教育，還是符合政策要求的，在廠的好多華清教授都來報名參加教師聘用。
有錢拿，還能給學生上課，關鍵是這裡對學生很好，對他們也很好，更能將火種傳下去。
不是他們悲觀，是現在的形勢讓他們內心備受煎熬。
沒人能確定他們什麼時候回到教學崗位上去，華清現在都是亂糟糟的。
所以，這些學科是那些教授們主動湊出來的，你能教啥，我能教啥，軋鋼廠需要啥，得，就來這個。
你看現在的學科很多，那是沒見著被李學武劃掉多少呢。
有七八個教授組成了個教學小組，竟然建議軋鋼廠開設核工程專業，甚至有搗蛋維修專業。
李學武看見這個建議的時候眼淚都下來了，教授們真是看得起軋鋼廠啊！也是看得起他！
軋鋼廠保衛處負責人的辦公桌上要是沒有荷按鈕，軋鋼廠如果沒有荷打擊能力，是不是不安全？
當初他斃掉這個專業建議的時候，還有教授截住他問來著。
他隻能是哭笑不得地回了：“咱們廠要說坦克、重機槍、大炮啥的我還能拽出來，您要搞搗蛋維修，我上哪給您找搗蛋去啊！”
這玩意兒對軋鋼廠來說妥妥的屠龍技，就算是學會了，又能乾點啥？
真把這玩意造出來，估計李懷德第一個背包跑路。
——
雙方的會談很成功，中午自然是要留飯的，在哪個單位都是這樣的規矩。
公事談完了，距離吃飯還有一陣的時候，雙方也是說起了玩笑。
有各自的工作，學校或者工廠裡的趣事，還包括接下來校企合作的展望。
剛剛穀維潔就校企合作提出了科研、技術以及實習等多個方向的構想和項目的確定。