錢！？
劉韜頓時笑了。
盤山集團很缺錢，但是盤山集團缺的是大錢，而不是缺小錢。
‘西南聯大’建設費用和每年運行費用，偌大的盤山集團每年稍微擠一擠就有了。
不過劉韜更加開心，楊振檸能夠考慮這麼多，說明楊振檸對重建‘西南聯大’很用心。
“錢的問題，請楊教授不用擔心，‘西南聯大’的校區我們已經劃定好，足足有6000畝，就在滇池旁，雲省將會環繞滇池建立大學城，以‘西南聯大’為中心，形成大學、科研機構群，成為華夏又一個高校、科研中心。”劉韜介紹著。
“‘西南聯大’建設費用10億人民幣，以後每年費用不低於1億人民幣，根據每年實際情況而定。”劉韜緩緩地說道：“‘西南聯大’由我們盤山集團負責管理，歸屬口是我們盤山集團，不是省教育廳或者教育部，上麵對於‘西南聯大’重建很重視，允許‘西南聯大’實行教授治校，輕易不會乾涉‘西南聯大’！”
“教授治校？國家給予的支持力度這麼大？”楊振檸很是震驚。
教授治校、校董治校兩種大學管理模式，在歐美都是存在的。
但是據楊振檸所知，在華夏實行的是黨領導一切，在大學裡麵，校長還有校黨高官、副校長等等，其實都是可以說是國家乾部，校長甚至都得聽校黨高官的。
“現在國內教育界，也知道教授治校？”楊振檸忍不住道。
德國是現代大學的發源地，孕育了第一所具有現代意義的大學——柏林大學，也建立了許多現代大學運作產生深遠影響的製度，其中就包括‘教授治校’的高校教學管理製度。
德國的‘教授治校’製度下，教授數量很少，並且為終身製，教授在大學中的地位很高，權力很大，同時也擁有很高的社會地位。
在這樣的體製下，教授在德國的高校建設、科研推進、技術發展等方麵發揮了巨大的作用。
‘教授治校’在華夏也是有過實踐，最早見於蔡元培時期的北大，旨在全體教授通過選出的評議會參與學校章製的議定與決策。20年代中期，因應政局的動蕩，各高校呼籲建立‘教授治校’製度，以抵拒政治勢力的入侵。隻是隨著北洋時代結束，當時金陵國民政府對教育界采取收束政策，本來不屬於教育係統的清華由國民接受，借‘改隸廢董’風波的機緣，不僅原來並未實行的‘教授治校’逆勢得到製度章程層麵的確定，而且在梅貽琦的接掌下成為教育界‘教授治校’的典範，與蔣夢麟再度入主後和國民政府同調變成‘校長治校、教授治學’的北大形成鮮明對比。