飯前，阿米爾召集隊員們，開始給隊員們講課。
隻要不是執行任務，他們每天都要學習兩門理論課。
一門課叫作《持久戰》，這裡麵歸納總結了阿富汗抗擊蘇軍取得勝利的寶貴經驗，在裡麵對於部分人認為的‘阿富汗必亡論’和‘阿富汗速勝論’以及一部分阿富汗人輕視遊擊戰進行了批判，係統地闡述了阿富汗實行持久戰以獲得對美作戰勝利的戰略。
《持久戰》這本書科學地論證了抗擊蘇軍的發展規律，以此闡明了爭取抗美勝利的道路，批判了對抗美之戰的各種錯誤認識，從思想上武裝了遊擊隊戰士們以及阿富汗人民群眾，堅定了阿富汗人民爭取抗美戰爭勝利的信心，是指導著阿富汗全國抗美的理論綱領。
但凡是遊擊隊小隊長級彆及以上，每人都有一本《持久戰》，都要堅持日常學習。
還有一門課叫作《遊擊戰》，這《遊擊戰》總結了阿富汗人民抗擊蘇軍的經驗，指明了遊擊戰是非正規作戰，以襲擊為手段，具有高度的流動性、靈活性、主動性、進攻性和速決性，並能廣泛動員群眾投入戰爭。遊而不擊是逃跑主義，擊而不遊是拚命主義，遊擊戰的精髓是敵駐我擾、敵疲我打、敵進我退、敵退我追。
遊擊戰的作戰方式遵循合理選擇作戰地點、快速部署兵力、合理分配兵力、合理選擇作戰時機、戰鬥結束迅速撤退五項原則。
這裡麵還舉例了麻雀戰、地道戰、地雷戰、伏擊戰、破襲戰、圍困戰等等多種遊擊戰戰法。
吃飯後，阿米爾組織大家在洞中看電影，除了必要盯哨的人外，大家都在看電影，此時用的是相當於華夏八九十年代的放映機，很簡單的放映方式，一束光投放在一塊幕布上麵。
今天看的正是麻雀戰，以此結合理論學習。
麻雀戰主要在山區實行，山區地勢複雜、道路崎嶇，遊擊隊熟悉山區當地情況，當聯軍進入山區後，遊擊隊戰士們像麻雀一樣漫天飛翔，時聚時散，到處打擊敵人。而聯軍則因人地生疏，隻能在大道上盤旋挨打，對他們無可奈何。
遊擊隊員們看得津津有味著，仿佛看到電影裡麵那些穿著簡單、拿著簡陋武器的戰士們，就是他們自己，非常的有代入感，從而去學習麻雀戰的精髓。
看完電影後，阿米爾便讓大家去休息，他則是到了一個角落，點燃了蠟燭，拿著《持久戰》進行學習。
阿米爾以前是遊擊隊的一名小頭目，後來和平時代，他便到了一所中學當老師，他以為從此以後阿富汗都是和平，不會再有戰爭了。
他沒有想到戰爭再次降臨阿富汗這片土地，而且敵人是比蘇聯還要凶殘。
蘇聯人不會對城市狂轟濫炸，更不會炸學校、醫院。
但是這一次的敵人會！
當看到自己所在的學校被轟炸機扔下的炸彈炸成廢墟，阿米爾哭了，哭完以後他決定再次重操舊業，加入組織，然後被任命為這支遊擊隊的隊長。
一開始，這支遊擊隊才80人。
他們按照得到的消息，來到了這處已經被廢棄很多年的天然山洞，結果沒有想到這裡有著大量的糧食和武器彈藥。
阿米爾帶著遊擊隊打了一次次勝仗，周邊不少年輕小夥子選擇加入了他的遊擊隊，他的遊擊隊也迅速壯大起來，甚至已經足足有四百餘人了，壯大了五倍！
通過一次次伏擊、襲擊，阿米爾的遊擊隊打贏了一次次戰鬥，繳獲了大量武器彈藥以及物資，每個隊員不但擁有槍支和武器，甚至還可以支撐他再次擴軍1000人。