這是…我沒有掌握的法術？第一次遇到這種情況，羅夏意外又暗喜，難道說自己可以靠麵板化身卡卡夏？
不，沒有那麼輕鬆的事情。羅夏很快冷靜下來，他先是通過“魔力掌控”詳細感受了伊娜的施法過程，也就是說【塑石術】的前兩步都是自己把握到的。
麵板的便利在於總結兩個施法步驟、揭示剩餘兩個步驟才會完成法術。
“隻要向土石賦予以太就可以了嗎？”
“當然不是。羅夏法師，你應該清楚，隻是簡單注入以太，大部分現實物質會發光、放熱等。我們需要讓以太和土元素結合。”
麵板沒有反應。剛剛這句話應該就是說的“附魔”過程。羅夏繼續套話：“如此一來就能按自己的心意操縱了吧。”
“哪有那麼簡單…羅夏，你是我的學生嗎？我怎麼感覺自己在上課？”雖然這麼說，伊娜還是邊施法邊繼續解惑：
“要讓土元素成為活躍的、可變的狀態，你需要想象他們通過以太短暫獲得生命驅動力，然後再把你強烈的圖像傳達給他們。”
邊說著，又一個窯洞逐漸成型。在羅夏眼中，麵板裡問號的詞條慢慢浮現：
【塑石術（白）】“魔力掌控（橙）”“附魔（藍）”“物質活化（白）”“映射（白）”
麵板上成功解鎖了法術，但根據經驗，白色熟練度並不能保證成功施法，以學院和魔法塔的評判標準並不能算學會它。
儘管如此，至少羅夏已經初步掌握理論，可以練習了，這點很重要。
“您現在確實算是我的老師了。同行的每三人中就有值得我學習的老師。”
“即便是三個地精？”伊娜法師已經塑造了三個窯洞，即便次級位麵濃鬱的以太讓施法消耗大大降低，她也需要休息了。而此時人工隊的第一個樣板間才剛剛完工。
羅夏一時被嗆到了：“…地精算人？好吧，至少他們挖洞能力不比有工具的矮人弱，這點很厲害。”
“而你剛剛試圖向我學習挖洞。在你眼裡我是地精嗎？”
沒想到伊娜法師還有把天聊死的天賦，羅夏轉移話題，不，應該是回歸他真正想說的：
“伊娜法師，我想嘗試一下【塑石術】，既然您在休息，能否看我施法然後指點一下？”
“你之前學習過【塑石術】嗎？比如使用過學習卷軸、了解原理和拆分練習？”
羅夏搖頭，伊娜單手叉起腰：“那我看看你能做到什麼地步。”如果在之前，伊娜隻會製止羅夏的嘗試，在她看來通過看自己三次施法就試圖掌握一個中級法術是不可能的，完全是浪費魔力的行為。
但是羅夏造水的表現給了伊娜深刻的印象，不再以常理揣度這位卡諾大師的學生。
深吸一口氣再呼出，羅夏學著伊娜的步驟把手放在土壁上，他的手掌觸摸著粗糙乾燥的橙紅土壤，調動以太通入其中，並試圖讓以太停留更久更穩定，而不是潰散為熱量、光。
維持這樣的狀態是羅夏首次操作，有些困難。好在琢磨【光亮術】有相似的感覺。以太與土壤結合了一段時間後，羅夏能感到部分以太不再處於自己掌握的狀態，相應的土元素活躍了起來，宏觀表現就是羅夏手掌下和周圍的土壤液化一般並且開始湧動。
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