神秘讓我強大正文卷第二千三百六十一章許仙的推演小青無奈地雙手叉腰。然後對著小p海道：“鬨鬨，你要是這樣做，那你這不是被坑了嗎？”“彆人拿刀砍你，伱卻要讓他放下屠刀，立地成佛，彆人一刀把你砍死了怎麼辦？”鬨鬨振振有詞道：“法海大師說了，你隻要心足夠誠，對方自然而然會被你感化，既然放下屠刀了，這怎麼會把你砍死呢？”“如果你被砍死了，那就是心不夠誠，被砍死後，下一世重新修過就是了。”聽到這裡之後，小青都要翻白眼了。“這個該死的法海，竟然這樣教導你們！”“這簡直就是在坑你們啊。”“不是啊，我覺得這樣很好，心靈很安靜，什麼也不想鬨。”鬨鬨說道。許仙也發現不對了。這些孩子不再活潑了。而是變成了死氣沉沉的狀態。他趕緊又去找聞人升這個老爺爺。許仙問：“大大神仙，現在我們該怎麼辦？”聞人升說道：“你想對付那個家夥，其實也挺簡單的。”“你隻要知道佛家能做什麼，就明白該怎麼對付他了？”許仙疑惑道：“法海大師佛法高深，想要對付他，其實也很簡單嗎？”他雖然不懂，但是大受震撼。“當然，隻要讓法海教導的孩子們，看看那些所謂佛國到底將來是什麼樣，他們就明白了，學佛法隻能安然受死。”“除此之外，本就不能解決任何實際事情。”聽到這裡之後，許仙更加疑惑了：“那大大神仙，我們要怎麼樣才讓孩子們認識到佛法不能解決事情？”“即便我告訴孩子們說，人人都學佛法，將來會子孫斷絕，他們也不會相信。”“而且我也不知道，那會是一個什麼樣的情形。”隨後許仙仔細想想，他實在想不到這一點。聞人升卻沒有直接說出來，而是讓他去問白娘娘。白娘娘自然也說不出來。小青更加不用說。兩人還覺得佛法不錯，錯的是法海。卻不想，如果沒有那樣的佛法，怎麼培養出斷絕人情的法海？沒辦法，這就是兩個小白。要不然的話，她們怎麼會打不過法海？法海對她們一直都在研究，一直在研究怎麼針對。而她們卻不研究法海，自己整天隻想著怎麼過好日子。自然規律就是這樣殘酷，一個研究一個不研究，它不講究人情。誰下功夫多，誰專注，誰贏的概率就大。沒有那麼多的人情好講。在這種情況下，他們怎麼可能對付法海呢？而法海一直都在研究她們，研究怎麼擦邊除妖。研究怎麼合理化降妖。她們卻不研究法海，隻想著幸福生活。這種情況之下，很顯然她們不可能法海的對手。除非她們身在一個體係之中。有人為她們負重前行。她們也通過自己的能力，治病救人，來為體係做奉獻。偏偏她們所在的人類社會，又沒有對抗法海的體係。當地的封建官府，也不能支持她們的婚姻安全。按說一個正常體係，能夠支持兩人的茲由結合。能夠保護他們合法的治病救人，當然偷竊東西那就是不行了。而現在的封建社會，完完全全做不到這一點。對抗不了法海這種擦邊行為。嚴格來說，法海用寺廟囚禁許仙，少說7年起步吧？還要被罰款。聞人升可是有著律條之道的。很明白這個判罰。總而言之。最後許仙沒有辦法隻好再來師傅。聞人升告訴許仙：“許仙你已經神力大成。”“你完全可以進行推演。”“你可以推演出一個人人都在學佛，會是什麼樣的世界。”“你也可以讓你的孩子進去學佛。”“他會知道自己的謬誤。”“隻不過那樣一來，你的孩子將不再是你的孩子了。”許仙頓時有些疑惑。聞人升搖頭道。這是廢話。小孩莫名其妙的經過了一個世界，然後長大之後，他肯定會不一樣了。回到現實的話，還能喊許仙爸爸嗎？那樣的話就會度過一個沒有父親參與的長大過程。許仙需要時間想想。他想了想，為了避免孩子將來出家的事情發生。他還是答應吧。聽到許仙做出的決定之後。隨後聞人升開始教會許仙推演之法。就是利用自己的實力建立一個國度。基礎的食物飲水、手工品循環建立起來。然後就是將人們引入國度。讓他們在這裡繁衍生活。然後傳授唯一的佛法教學。當人人開始學佛法後，最後下場會是怎麼樣。那就是南朝梁代。人人都不願意爭鬥。人人也不願意生孩子。這就是佛法大興的後果。佛法大興之後，幾乎就沒有一個發達勢力。事實就是這樣。靠佛法，這種出世之學，是不可能激發人的上進心的。而那些積極進取的，都是入世之學。主張致富之學的。願意保持進取之心，同時還不斷學習。這才是正常的學說。很快，聞人升就教會了許仙這種方法。許仙學得很快。然後他告訴幾個孩子說道：“孩子們，爸爸帶你們去一個地方。”“你們不是希望學習佛法嗎？”“那可以看一看。”隨後他煙霧一覆蓋。幾個孩子們同時進去一個新世界。他們坐上了一朵白雲，四下看著。然後他們看到了，人人都在學佛法，供奉神明。供奉菩薩。一開始他們很高興。後來才發現，這裡國民每年隻會燒香，不上進。然後又人人崇尚奢靡，給佛像貼金。覺得金子越多越虔誠。然後整個國家敗壞。到處都是動亂。最後被一個遊牧給滅了。和尚一個個被拖著殺掉。孩子們頓時大哭起來。一個個都在說：“這不對啊！”“不應該是這樣的。”“明明大家夥都學習佛法，就可以互相都不打架。”“他們怎麼那樣壞？”“我知道了，是因為那些騎馬的不學習佛法。”“法海大師肯定知道怎麼讓他們學。”還能這樣？許仙發現這樣不對。但是算了，既然孩子們這樣說，那就都學吧。隨後都開始學了。然後遊牧民們也真的很少打了。但還是會搶東西。隻是少了很多。然後大家生孩子的數量大大減少了。結果世界人口越來越少。越來越少。然後慢慢衰敗下去。興盛的寺廟也逐漸沒了。“怎麼會這樣？”孩子們又哭了。許仙隨後說道：“大家互相都不打架，這當然是好事。”“可是佛法又讓大家出家，都出家誰來生孩子？”“大家都去供養僧人，沒人乾活，最後隻能吃白飯，飯越來越少，生養的也越來越少。“所以，人人學習佛法，實際上這就是一件壞事。”“佛法隻能少量人學，大多數人當成一個故事來看。”許仙語重心長地講著。可是孩子們明顯不想聽懂。或者不願意懂。這裡麵包含了很多很多的道理。並不是佛法就可以解釋的清的。主要是社會管理，佛法隻是其中一麵。它隻是能夠管理人內心的哲學。能讓人平靜下來。但真正想要治理勢力，還需要過工學、農學、治理學這些相關知識。這些自然不是許仙能懂的。他隻是請法海也過來看了看。然而法海看後，無動於衷。他看到這裡之後。然後道：“不對不對。”“你這樣不對，佛學大興，隻是用來解決人們心靈上的躁動。”“並不負責解決人們溫飽生活。”“隻要思想進入極樂，少吃些，少穿些，不算什麼。”“安貧樂道，就是如此。”“雖然他們窮，但他們卻解決了心靈的困難。”“得以在心靈之中找到極樂之地。”許仙聽到這樣，不由惱怒道：“既然你也知道佛法的弊端。”“那你為什麼不讓他們學習其他方麵的學說，而是讓他們學習這種心靈上的解脫之學？”“很簡單，我剛才已經說過了，”法海搖頭道，“讓他們學習這些，才能夠徹底讓他們壓製他們內心中的妖性。”“才不會變成妖魔。”法海這樣說，就有一點滑舌。然而聽到這裡之後，就是眾人也感到無話可說。隻能沉默了。他們也不得不承認法海說的其實有一定的道理。但是這個道理，並不想被許仙他們接受。他們還想看到子孫滿堂。很多孫子，重孫子。不想看到香火滿堂，很多和尚……法海這個家夥還真是壞。這是要把兩人的孩子們都給坑了。還是坑的不要不要的。許仙隻好再次去找師傅。他向聞人升問道：“大大神仙，你看這個法海他並不認賬，也不認錯。”“那我們現在該怎麼辦？”聞人升笑笑：“和尚不怕事，是因為事不大。”“事要是大了，和尚就怕了。”“再說，他不認賬，事情就完了嗎？”“有些和尚是真好，但大部分都是庸人罷了。“他可以不說話，不認錯，但我們可以仔細找出他的問題所在。”“並且將他給徹底的打敗。”聽到這裡之後，許仙點頭，又搖頭。“師傅說的是，可我沒聽懂。”“那你點什麼頭？”“你先去教教孩子，就是因為你忙著救人，才給法海鑽了漏洞。”“白娘娘隻想著佛法學著也不錯，畢竟是觀音指導她碰見的你。”隨後兩人又開始齊心合力去想對孩子怎麼教育。然而聞人升覺得很無聊。因為教育孩子，沒有固定之法。在任何一個地方都是非常難的。孩子也有自己的天性和資質。基因決定論是有道理的。有些孩子天性涼薄，有的孩子就是秉性醇厚。從四五歲時候就可能看出來了。其實所謂的後天環境影響，自然也很大。但其實也沒有那樣大。同樣的環境，有的孩子強，有的孩子弱。有的孩子出現不同的資質，都很正常。聞人升看了一陣。直接開始對許仙的孩子們進行開掛。他使用大教育術，讓這些孩子們迅速開始明白道理。當法海教授他們佛法時，這些孩子們已經看透了佛法。其實佛法深奧嗎？也沒有那麼深。歸根到底是個空對空的哲學理論。不能落於實際。比之數理化的複雜度差得太遙遠。他們頓時說：“法海大師，你的佛法我們已經學明白了。”法海大吃一驚。“佛法博大精深，你們怎麼學明白的？”“我們學明白了，佛法的最根本的要義就是俺把你來蒙。”“對，就這五個字。”鬨鬨也說道。“隻要把人給蒙了之後，他們的心自己沉下去，最後也要把自己也給蒙了之後，讓自己的心進入了極樂世界，一切都是極樂的。”聽到這裡之後，這次輪到法海不由得沉默了。這些孩子們，僅僅幾歲，最大的不過8歲。其實還真的說對了。佛法的最根本要義也就是：“安巴尼萊蒙。”就這五個字。他一口氣學了佛法幾百年。難道還學不會嗎？其實所有神道之學都是這五個字。將所有人都蒙到了，就是勝利。大家就比誰蒙的效率高，效果好。然後優勝劣汰。能活下來的，都有著共同特征：不可證偽的神存在，不可證偽的來世，天堂，地獄。不可證明的死後之世界。有了這些，才能讓人心甘情願地蒙騙自己。因為人心是脆弱的。總得信點什麼，才能度過人生看似短暫又很漫長的一生。很多人什麼也不信，結果容易失去目標，沉.淪。有很多人信得太深，也會被坑。法海很明白這個道理。所以說他才毫不猶豫的去算計青蛇，算計白蛇，算計許仙，來發散他的執念。其實他就是把“安把你萊蒙”的幾個字學學透了，吃透了。他知道佛法並不要求你真慈悲。隻要你能把什麼事情都蒙過去了，那就是行了。正果也就成了。正是因為這個蒙來蒙去的東西太多了。所以說它不利於社會進步。也不利於科技進步。它對於科技促進幾乎沒多大用處。現在沒聽過哪個佛法盛行之地是科學發達之地。相反神學早年還促進了科學一些進步。因為人們想通過科學去找神明的存在。從這點來講，佛法講究自身開解，也是容易自我領悟。倒是更加客觀一些的。然而人們卻人為塑造出很多佛。這就是錯誤之處。很多人既是神學家又是科學家。這種事情比較多。既是佛學家又是科學家卻比較少。那就是因為佛學往往講究，大家要躺平。那你還搞什麼科學呢？、搞科學就是為了不躺平。這顯然是和科學目的違背的。想到這裡之後，就能明白為什麼。佛法不適合於科學。與此同時。當法海聽到這裡之後，他知道許仙的孩子們都學會了佛法。隨後他微微一笑。“你們既然學會了佛法的精髓。”“那你們知道佛陀為什麼有這麼大的實力嗎？”“佛陀為什麼能成為那麼多百姓的信仰嗎？”這時，許仙又沉默了。因為這是真的。
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