馮浩給柳雯靜道：“你可以聽點紅歌試試，保證精神振奮。”
現學現賣，剛剛路上他開了一首東方紅，聽的確實很振奮人心。
感覺這首歌鼓勵下，現在不學個幾小時，都有點浪費了。
馮浩坐下，開始學習，今天找了一本英語原版書看，是楊處的，他書架上放著，很新，也沒有怎麼看，是他某任女友送他的，馮浩跟他說了，拿過來看了，《老人與海》，遇到不懂的單詞現查，他想學習用全英語閱讀。
之前每天就背單詞背課文，感覺最大的問題是學不能致用。
不能輸出，也沒有外國人經常交流。
他的學習進度雖然比過去的自己已經強很多了。
過去學幾年，也學的毫無規律，慢吞吞。
過去幾年也是有個基礎了，隻是時間太漫長，效率比較低。
現在他發現智商提高後，對學習就有了新的看法。
要學習，最好的學習方法，是要能輸出，能學以致用，這樣才會有學習的動力和意義。
我們的基礎教育每個人都學英語，學的很苦，但是最後都沒有啥用。
大多數人不出國，也沒有那麼多外國人分配給自己練口語。
我們學習的最大障礙，實際是沒有輸出。
一旦意識到這個東西有用，能用，就能真正學進去，而不是死記硬背，過陣子就忘。
所以他嘗試著使用英語，去閱讀，把英語當做工具，去使用。
這個過程一開始有點磕磕絆絆。
但是慢慢的看順了，就覺得還不錯。
回想我們最初學漢語也是到會使用漢語去看故事看小說，感覺就水到渠成，自然而然了。
馮浩看的津津有味，因為不同的語言，看到的內容又不一樣，之前看翻譯版本的覺得理所當然是那樣，但是看原版才發現，實際內容有些是有差彆的，翻譯的話，作者很喜歡會加一些自己的觀點。
或者受限時代的不同，有些觀念的不同，翻譯出來內容也有出入。
這樣看原版書，有新的趣味，既學習了語言，又收獲了閱讀的內容。
學習的時間，今天往後延了一小時。
中間馮浩用了時間去哪兒，前後休息，一共認真看了兩小時，還有點意猶未儘，居然不想停，不想做彆的事情，接下來還想看。
逐字逐句的，忽然覺得這個故事很有魅力，展現出了不屈的求生意誌。
動人的畫麵描寫。
感受到了學習了樂趣了。
高智商人群真可怕。
學習居然感覺到快樂。
真是神了。
一點都不難熬。
之前自己學習的時候，大部分是用極大的意誌力控製自己學習的。
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