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600萬還不多
範文平和孫凡卓都無語了。
還是企業有錢啊。學校裡一年的經費說起來也有上億，但大多數都是人頭費，是用來給老師們發工資的，再扣掉一點基建、實驗經費、圖書采購之類，餘錢就真的不多了。
臨機集團敢放出豪言，說一年拿出600萬資助10名學生出國留學，東大沒有這個底氣啊。慢說學校能不能擠出這些錢，就算有這些錢，用來資助老師出國訪問不香嗎
彆誤會，這並不是說學校老師要和學生搶資源，而是資助一個老師出國去做訪問學者，回來後能夠把國際化概念傳播給成百上千的學生。而如果用於資助一個學生出國留學，這個學生很大可能性就一去不回了。換成你是校長，會如何選
咦，國際化
範文平剛想到這，突然一個念頭閃過，他看看張建陽，又看看唐子風，遲疑著說道“唐總，張總，貴集團如果經費充足的話，有沒有考慮過聘請一些外教呢”
“外教”唐子風一怔。
外教這種生物，唐子風在讀大學的時候也是見過的，全校有那麼個，走在校園裡回頭率極高。外教承擔的一般就是外語口語課，也沒啥硬性的教學指標，上課的時候就是坐在那和大家神侃。唐子風覺得到美國得州去找幾個紅脖子農民來乾這活都成，沒準還更合適，連美國俚語都一塊教了。
在十幾年前，這種外教對於高校學生來說還是很有用的，一是能夠讓學生接觸到真實的國外對話場景，這比聽那些主謂賓齊全的英語磁帶更接地氣。第二則是能夠讓學生消除一些對“外國”的陌生感或者敬畏感，起碼知道外國人的膝蓋也是能打彎的，將來出國留學的時候，不至於害怕也外國人交往。
但這些年，中國與國外的交流越來越多了，出過國的人都有不少，至於說日常生活裡遇到“老外”的事情，就更是尋常了。臨機集團裡就常年都有外國人出沒，有些是來進行業務交流，有些是來做售後服務的。
在臨一機，有幾個老外在廠子裡一呆好幾個月，也學會了去東區菜場旁邊吃燒烤。廠裡有些年輕人就往這些老外身邊蹭，操著半生不熟的英語和人家聊天，美其名曰是培養語感。
有了這樣的環境，獨立學院還需要聘什麼外教，隔三岔五帶學生去吃幾回烤串不就行了
想到此，唐子風搖搖頭，說“這個就免了吧，口語啥的，未來有機會和外國人接觸一下，自然就能練出來。專門請幾個外教在學校裡教口語，有些多此一舉了。”
“怎麼會是多此一舉呢”孫凡卓急了，“唐總，外教對於提升學校的檔次，是很有用處的。你剛才不是問明理工比我們東葉大學強在哪裡嗎人家每次高校評估的時候，國際化這一項的得分，都是比我們高出一大截的。你沒看明理工的招生宣傳材料，滿滿都是高鼻子的外籍教師，多少考生就是衝著這個去的。”
“可是，國際化得分，關我們啥事”唐子風沒好氣地嗆道。
張建陽替他解釋道“孫主任，你可能不知道，國家剛剛給我們這些大型、特大型企業下發了一個通知，要求我們不要盲目追求洋化，而且特彆強調在企業宣傳中不得標榜自己擁有多少進口設備。
“現在我們和東大合辦獨立學院，冠的名字是東葉大學蒼龍學院。如果我們在學院的招生宣傳裡過分突出你剛才說的高鼻子，沒準還要受到上級批評呢。”
“孫主任剛才那個說法有些歧義了。”範文平趕緊往回撤。
不同領域裡的人，考慮問題的角度的確是大不相同的。國際化這個概念，在高校圈子裡是常識，各高校的校長湊在一起開會，聊起國際化的話題，絕對不會有人提出什麼質疑，大家都隻恨自己沒錢，聘不起外教，無法送學生出去交換。
可到了企業這裡，國際化居然還成了一件人見人嫌的事情，多幾個高鼻子居然還會被批評，這算什麼事啊
範文平不知道的是，其實高鼻子受批評這一點，也是剛剛才有的事情。在此前，哪家企業不是以擁有進口設備或者擁有幾個高鼻子工程師為榮的
即使到現在，企業裡仍然喜歡進口設備，也仍然認為鼻子的高度與工程師的水平具有正相關性，擁有幾個高鼻子工程師，還是很讓人覺得忠實的，唯一的區彆就是不敢公開宣傳了。
再往後，中國企業慢慢會覺得國產設備並不比進口設備差，進口設備的主要原因不再是人家的設備更先進，而隻是這種設備過於冷門，國內不屑於製造。高鼻子也不再是技術權威的象征，有些企業在海外建立研究院，雇一幫高鼻子工程師，也是當民工用的。
這就是發展階段的差異，水到渠成，也用不著太過焦慮。
“唐總，你對外教的理解，可能也有一點點偏差。我們學校裡現在聘請外教，主要也並不是讓他們當口語教師，而是作為專業教師的。對了，孫主任，你們係不是一直想從德國引進幾名機械專業教授嗎，你把這個情況向唐總和張總介紹一下。”範文平說道。
“好的。”孫凡卓應道，接著轉頭對唐子風和張建陽說“唐總，張總，我剛才的話，說得有點急了，沒解釋清楚，可能讓你們誤會了。我們高校講國際化，並不是為了聘幾個外教來裝門麵，而是國外有些教授的水平的確很高，而且他們的知識結構和我們國內的教師大不相同。
“引進這些教授，有助於促進學術交流，提高我們的教學和科研水平。高校裡經常說遠緣雜交這個概念，就是說同一個學校，或者同在國內，大家的思維方式都會比較雷同。如果能夠引進國外的學者來任教，或者參與科研，就能夠帶來一些新鮮的思維方式，這才是國際化的主要目的。”
孫凡卓這話，並不是胡說八道。事實上，高校的國際化指標，並非中國才有，甚至中國也是從國外學來的。國際化對於高校的意義，正是促進學術交流，打破一個國家內部長期形成的思維定勢。
這種思維定勢並不僅僅局限於社會科學領域，在自然科學領域裡也同樣存在。說個簡單的例子，新中國最早的工業化是來自於蘇聯援助的156項重點工程，導致的結果就是中國的工業技術體係帶有很強的“蘇式”風格，與歐美的技術完全不同。
前蘇聯在與西方的技術競爭中落伍了，導致全球最先進的技術基本上都是歐美體係，在這種情況下，中國隻能拋棄蘇聯體係，全麵轉向歐美體係，為此付出的代價是極其龐大的。
國內高校最早提出“遠緣雜交”的概念，並不是針對國際化，而是針對校際交流。
在早先，各學校都熱衷於把優秀的學生留下來任教，形成門派傳承。有些係裡七八成的老師都出自於同一位大牛的門下，大家平日裡都以師兄弟相稱，讓外校畢業的老師覺得自己是小姓人家，不敢吱聲。
這種師門傳承的好處是大牛教授能夠在係裡呼風喚雨，但凡有點好處，師祖先拿，師伯師叔後拿，最後再輪到弟子輩。那些在師祖生病時忙著床前侍候、端屎倒尿的弟子，最終就能得到師祖傳下的衣缽，等師祖百年之後，他們再搖身一變，成為新的師祖。
這種近親繁殖的現象，使很多原本很有生氣的科研單位迅速墮落，單位內論資排輩，排斥異己，師門之間互相捧臭腳，共同搞學術腐敗，把個學術圈搞得烏煙瘴氣。
鑒於此，許多學校和科研院所紛紛出台規定，限製本校學生留校，積極引進外校畢業的學生，這就是遠緣雜交概念的來源。
這個概念再推廣到國際層麵上，就是國際化的理念了。教師間的國際化交流，學生間的國際化交流，以及教師與留學生的交流，都能夠產生出思想的活力。
而思想活力，才是一個學校最核心的價值。
國際上最知名的高校排行榜，無不將國際化作為一項重要指標，並不是無聊之舉，而是因為國際化水平的確是有用的。有些圈外人看了一點啥揭密之類的，就跟風起哄，說什麼國際化是麵子工程，這就是把全球的教育界人士都當成傻子了。
有句話咋說的不要用你一時的興趣，去質疑彆人賴以為生的職業。
唐子風不是搞教育的，但他有足夠的理性，讓他能夠聽懂孫凡卓的解釋。其實孫凡卓講的道理，唐子風原本也是懂的，蒼龍研究院也有引進的外國工程師，還有大量海歸，這些人在研究院的貢獻，並不僅僅是自己能夠設計出什麼產品，還在於能夠給那些純粹國內教育背景的工程師啟發，這也算是一種遠緣雜交吧。
“孫主任，範校長剛才說，你們打算從德國引進幾名機械專業的教授，具體情況是怎麼樣的對方願意接受你們的招聘嗎”唐子風向孫凡卓問道。
“願意肯定是願意的。”孫凡卓說，“可是，沒錢啊”
說到這，孫凡卓臉上露出一個無奈的表情，他還有一句話沒有說出來
尼瑪，你們就為了和明理工賭氣，不對，確切地說是為了和我們賭氣，就敢放話說一年掏600萬送10個學生出國留學。
這600萬如果給我，我能乾成多少比這重要得多的事情啊
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