就比如很多學校都沒有遊泳池、體育館、音樂室等等。
第三，培養能力。
這一點也正是目前社會上討論最多的。
很多人都說，學曆無用論，應試教育培養出來的人才都沒有能力，隻是書呆子。
可事實並非如此，為什麼學曆是敲門磚因為高學曆就是你能力的最好證明。
大家同在學校學習，同樣的老師教，有的人就能考高分，有的人及格都困難。
短時間內，你看不出什麼，可是形成習慣後，就不是那樣了。
那些擅長學習、樂於學習的人，每每接觸新的知識，他都能很快理解掌握，那些不喜學習的人，隻會覺得越來越苦澀難懂。
漸漸的，能力的差距就出來了，高學曆的人能從學校中脫穎而出，將來他也能從麵試者中脫穎而出。
因為十年的苦讀書，讓他養成了良好學習的習慣，具備了學習新事物的能力。
而那些不學習，又沒有一個明確目標的人，進入社會後就隻能混，或者在這個時候再來選擇學會一門技術。
可已經晚了，因為長時間的不學習，他浪費的不僅僅是光陰年華，更是培養能力、形成習慣的最好階段。
離開單純的校園環境，進入社會的大染缸，再來學習就太遲了。
因為習慣成自然，那時你就會發現，學習變得好難好難。
當然，大毅力者，什麼時候都能成功。
學習習慣和學習能力就是那些應試教育中堅持學習的孩子收獲最大的東西。
可是，應試教育的弊端同樣不可小覷。
誠然，讀書對於農村孩子來說，是條不錯的出路，但現今把它當作唯一出路，則是走入了一個誤區。
高考，是最公平的一條道路，卻不是每個孩子人生中唯一的道路。
而這種弊端最直接的就體現在為了提高成績，無所不用。
首先，便是青少年漫長的學習時間。
在處於少年的成長階段，他們沒有時間去玩耍，去運動，去追逐自己的愛好。
學習是需要花時間的，而愛好也是需要花時間的。
家長和老師希望看到孩子一天都坐在教室裡看書寫作業，卻不會讓孩子在操場上踢足球踢一下午。
長此以往，導致的就是孩子的身心非常壓抑，得不到釋放，於是遊戲就成為了他們釋放壓力的一個完美選擇。
甚至周華興感覺科技的日益發展，遊戲也會變得越來越好玩，甚至有可能從電腦遊戲逐漸往手機遊戲上轉移。
因為就近段日子他所看到的最新款手機，與曾經的相比實在是發展太快了。
而孩子們忙裡偷閒的碎片化時間，用來消遣在隨時可玩又有趣的遊戲上，實在是他們的不二選擇。
家長們看到孩子們學的實在太刻苦，偶爾玩下遊戲也就睜隻眼閉隻眼了。
然而，本就每天盯著課本看書，課後又被手機屏幕熒光照耀，近視眼就成了大多數孩子的趨向。
可是，人家孩子都在學習，我家孩子又不能落下，怎能讓孩子輸在起跑線上呢
最後就是惡性循環
如果林狼知道周華興的這些想法，一定會大呼你預測的簡直太對了。
在林狼的記憶中，曾經看到過的一份調查報告中顯示
華夏近視患者達6億，青少年近視率居世界第一，高中生和大學生近視率均已超過七成並逐年上升，小學生的近視率也接近40。
這是一種怎樣的概念。
用林楠的理解來說就是，印象中他在鎮上讀小學的時候，全校貌似就一個戴眼鏡的，大家每次看到他還覺得很新奇，因為那個同學家中很早就買了電腦，每次他和同學捉迷藏、蹦啊跳的時候，那個孩子就在家裡玩電腦遊戲。
而到了縣裡讀初中後，林楠發現，班上差不多有一半的同學都戴了眼鏡。
架在鼻梁上的、沉甸甸的眼鏡。
周華興也不想看到這種現象，可是他又能做什麼呢
每天十幾個小時的耗眼學習，幾分鐘的眼保健操貌似用處不大。
他也不能讓學校減少上課時間啊，這樣升學率怎麼辦怎麼向家長交待
他也不能給家長們做出擔保啊，他也沒法保證說你家孩子少點學習時間，我保證他以後一樣成才。
並且，這種教育的最後，會演變成一種補習競賽。
從小學，不，從幼兒園開始就各種補習，英語更是要越早補習越好，這樣以後學習也能更“輕鬆”一些，考得分數也會更高一些。
隨之，補習費用也是水漲船高。讀書似乎又變成了家長經濟財務的比拚。
這一點，周華興非常有感覺。
因為他從每年的高考狀元、名校錄取統計就可以看出，農村學子日益減少，城市學子日益增多。
那種以往寒門學子，苦讀十年，成就狀元郎的現象越來越少見。
你就算再刻苦，也架不住人家從小直接請個外教對話教英語啊，環境就已經確定了巨大的先天優勢。
真是惡性循環、惡性循環。
周華興不知道繼續這種應試教育，還會暴露出什麼問題。
但他非常清楚問題肯定是有的，從諾貝爾獎的曆年得主就可看出一二。
隻是，他頭上的白發多了一片又一片，也不知該如何解決這個困擾他多年的難題。
直到，他看到了師說網
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