“哇！”全年級同學不由得發出驚叫聲。
“銀莉，寫字！”似乎是鳳朵雅這麼大叫了一聲。
傑瑞茜似乎早就這麼打算了，把一張四開的繪畫紙粘在了黑板上。
雪銀莉控製那羽毛筆，努力讓它橫過來。
接著，雪銀莉想象著那羽毛筆的運動軌跡。
右點，橫，右點，左點，橫，豎，橫折勾，橫，橫，左點，臥勾，心點，右點……
等雪銀莉寫完這四個字，已經是五分鐘以後了，速度真是慢的驚人，但也是一個不小的成就了。
“說說感想。”傑瑞茜開始提問了。
“就是感覺好僵硬，像抱著個柱子在寫字……”
雪銀莉這話這話一出，許多同學哈哈大笑。
“我明白。”傑瑞茜點點頭，“一開始我也會這樣。所謂想象運行的軌跡，不是讓你想象這支筆應該如何動，而是要想象這支筆寫這個字的過程。”
啊？
這話一出，許多同學都懵了。有區彆嗎，過程不就是這支筆應該如何動嗎？
“有區彆。”傑瑞茜似乎看出了同學們的迷茫，解釋道，“比如說，我要寫一個‘課’字。說著，傑瑞茜又用意念控製舉起一支粉筆。”
“想想運行的軌跡，不是說什麼‘第一筆往左下角寫，抬筆，接著往右，往下，再提一下，以後……’這樣就和剛開始學寫字似的，自然是慢。”
“但是呢……”傑瑞茜說著用手那著粉筆在黑板上寫下一個“課”字，“這個字我已經寫的很熟練了，我想象的是我手寫下這個字的過程，這樣，用魔法控製筆寫下的字就和手寫的彆無區彆了。”
“好了，再試一遍，幫我用粉筆在黑板上寫下這節課的課題。”傑瑞茜把粉筆舉在手上。
尋鏡再次發光，鐳一般的顏色再次吸引了許多同學的目光。
雪銀莉緩緩用魔法舉起了那根粉筆。這次，她沒有再一筆一劃地想象，而是想象自己熟練書寫這四個字的過程。
字體帶一些連筆，字體棱角比較突出，認識雪銀莉字跡的同學都知道，這才是雪銀莉本身的字跡。
“很好很好！”傑瑞茜鼓掌讚揚，“各位同學們也看到了吧，大家要趕緊把那種感覺練出來！”
同學們也見識到了魔法的厲害之處，趕緊繼續苦心鑽研。
“對了，能不能分享一下你是如何做到集中精力集中能量同時進行的呢？”傑瑞茜再度看向雪銀莉。
“這個嘛……我就是一直看一個東西，看到那個東西似乎都印在腦子裡了，之後集中能量……”雪銀莉一邊回憶食堂裡的情況一邊說。
同學們紛紛模仿，似乎有仇似的盯著桌子上的羽毛筆看。
“你的任務和他們不一樣。”傑瑞茜再次走到雪銀莉麵前，“移動物體是最基本的，在深入一些就是翻書，打開文具盒這樣的有些難度的過程，你把移動物體練熟練後就開始練習這些吧。”
“明白了，老師。”雪銀莉點點頭說。
接著便是不斷的練習，不過，想讓一件物體映入腦海並不是那麼容易，何況還是有自主意識的前提下。直到下課，眼睛都酸了，還是沒有讓那東西映入眼簾。
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