這突如其來的聲音，著實讓自來也嚇了一跳。
毫無征兆，直接在腦海裡響起。
細細感知能察覺到一股隱晦的陰遁查克拉。
非常強大的幻術。
自來也的戰鬥經驗非常豐富，瞬間就做出判斷。
不由暗暗心驚，這種能力太厲害了，完全無法發現源頭在哪。
若是用於戰鬥的話，完全可以無聲無息誤導敵人的認知。
不過好在是自家的東西。
定了定心神，直接選擇“是”。
“請先根據導航前往教室，安置好自己的本體。”
機械音再次響起，同時一個箭頭在視野中出現。
自來也跟隨著指示來到一處教室。
這裡並排著多個棺材一樣的金屬倉，隻有頭部的位置是透明的材料。
可以看到大部分都躺著人，隻有小部分是空的。
閱讀空間的連接並不需要外接設備。
這些金屬倉的主要作用，在於保護使用者的身體。
因為進入閱讀空間後，身體是處於無意識的狀態，不能及時對外界刺激做出反應。
這些加載了須佐能乎術式的保護倉，足夠應對大部分危險。
自來也找了個空位，根據提示躺了進去。
倉門剛合上，就感覺眼前一花。
再次恢複視野，就發現自己重新站在木葉學校門口。
四周場景和現實世界一模一樣，幾乎分毫不差，難以分辨虛實。
不過這裡是時間卻是上午。
晴空萬裡，沒有太陽。
若不是時間的不同，自來也真以為還在現實世界。
但這幾乎一比一複刻的閱讀空間，還是有一點明顯的不同。
抬頭一看，大門上的牌匾寫著的並不是木葉學校。
而是“閱讀一號”。
這是為了給虛實之間，做出簡單的區分。
至於為什麼不做個完全不同的環境。
自然是為了鍛煉學生的意誌和分辨能力。
依賴環境的不同來區分，終究是下乘之法，不可取。
閱讀空間的使用已經進入學生的日常。
唯有鍛煉自身意誌，依靠自己分辨虛實才是最好的選擇。
不然穿梭在現實與虛幻的經曆，很容易讓人沉迷其中。
導致記憶混淆，分不清真假，嚴重的會精神分裂。
所以虛實分辨，其實也是一門考核。
若是評分太低，那麼每日在閱讀空間逗留的時長將會縮短。
自來也悠然前行，漫步在教學樓的走廊上。