他所提的，自然就是公務員考試采用的筆試科目之一，即行政職業能力測試！
至於申論是文字內容，科舉本身就包含了申論的性質，合理改動即可。
所以，他是給科舉增加了一科行測。
陸知白說：
“新增加的考核內容有五個部分，分彆是常識、言語理解、數量關係、判斷推理和賬目分析。
考察了眼界、理解力、算學等等，總目的是考察學生腦筋是否清晰靈光。
如果表現優異，就說明他有不錯的學習能力，擔任官職之後，一般來說也能很快地上手各種事務。
而且，對治國理政的理解，是貫穿了每個部分。”
朱元璋聽了，便頷首。
但他也有憂慮，說：
“這種細化記分的方式，咱覺得有一定道理。
問題就在於，題目出得若是偏頗，考試依然不夠公正……”
陸知白便說：
“臣抽空出了一套卷子，可做參考。”
他從袖中掏出了一卷薄冊。
便有宦官上前來接過，呈遞給朱元璋。
朱元璋眉頭微皺，緩緩地翻看了，一時間大感興趣。
這考卷也可謂包羅萬象，有許多稀奇的題目，一會說這個事，一會說那個事。
若是腦瓜子反應不夠靈活，恐怕還真的會很吃力。
最讓他在意的就是這算學，竟然占了兩個部分，數量關係與賬目分析。
以往的科舉確實不太重視算學。
因為錢糧、刑名等等細分類目，通常是做師爺、幕僚的人才會去學，能夠有一技之長來謀生。
但朱元璋認為一個優秀的官員，對於刑名律法自然也應該熟悉，不然如何判案？
朱元璋翻閱了一遍，目光又落到首頁。
他忽的看到，這林林總總一百道題，竟然要限製在一個時辰之內答完。
頓時就感覺難度上來了。
朱元璋看了陸知白一眼，而後說：
“傳下去，讓大家都看看。”
眾臣聚在一起，傳閱著這大明獨一份的卷子。
一時間人聲嗡嗡，皆覺得前所未見。
等他們都看過之後，朱元璋就點了幾個人問問感想。
朱元璋道：
“翰林編修吳沈。”
吳沈就說：
“此考核形式新奇，臣原本擔心內容離經叛道。
誰料一觀之下，卻發現題目倒也緊扣四書五經和曆代正史，隻是，算學的內容是否太多了些”
朱元璋點點頭，又道：
“禮部尚書。”
李冕便說：
“臣以為此考題形式值得借鑒，每一題設四個選項，皆隻有一個正確答案。
每道題的分值還不同，根據正確數量計算總分，比起品評文章，更為公正一些。”
朱元璋又聽了一些人的意見，然後總結說：
“看來，大家都認為打分的形式更加細致周到。
問題就出在題目的設置上，若是出得好則罷，若專門為難人，也就沒有考試的必要！”
陸知白卻有不同的意見，眼睛一轉，說：
“陛下，臣覺得茲事體大，應當慎重對待，這題的難度如何，臣並沒有校驗過。
不如，請一些大臣考試試試，看看效果如何？