概念雖然多，但是並不難理解。
小劉護士使用的“軍用簡化版本教材”，其最大的好處就是可以讓哪怕目不識丁的文盲新兵，都可以迅速了解狀況，然後轉化為實際戰力。
“這是一個饅頭。”
小劉護士拿出了她的教學道具，非常直觀。
“你們可以把這個饅頭當做是我們現在身處的現實世界。關於這個饅頭，接下來我會提出七個問題。”
“第一問，這個東西為什麼叫饅頭？”
王雲霄欲言又止。
不然呢？
“你們可能在想，饅頭不就是饅頭嗎？這個答案不完全正確。”
小劉護士認真地說道：“這種麵食在古代叫做蒸餅，就像是麵條在古代叫做湯餅。饅頭的叫法最早可以追溯到三國時期，武鄉侯征討南蠻，當地蠻人習俗是用人頭祭祀鬼神，武鄉侯以麵食包裹肉餡代替，取名蠻頭，音譯成我們現在的饅頭。真正的饅頭，實際上是我們北方人吃的包子。”
“但對於我們來說，我們約定俗成就管這個叫饅頭。”
不等下麵的學生反應過來，小劉護士繼續問道：“第二問，饅頭的作用是什麼？”
這一次，有人直接脫口而出：“吃唄！”“充饑！”
劉護士說道：“饅頭還可以用來喂魚，也可以代替橡皮，修改鉛筆素描的畫作。你認為饅頭可以吃，是因為在你目前所處的這個階層上，饅頭屬於食物。而在另外一些人的眼中，饅頭是連喂狗都嫌乾硬的廢物。”
“但你們說的沒錯，你們手裡的饅頭就是用來吃的。”
“第三問，饅頭和麵包的區彆是什麼？你們應該知道麵包長什麼樣子吧？”
“答案是幾乎沒有任何區彆，一個是蒸籠裡蒸出來的，一個是烤爐裡烤出來的。洋人用的麵粉更精細一些，或許裡麵還要加一點黃油和白糖。但在本質上，沒有太大區彆。”
“吃麵包並不比吃饅頭更高貴。”
“第四問，饅頭可以夾菜嗎？”
“答案是可以，無論你夾雞蛋，還是夾肘子，又或者抹蜂蜜，蘸麻醬……有很多種吃法，但你吃下去的最終還是饅頭，並不會因為添加彆的東西就改變饅頭的本質。”
“第五問，饅頭是怎麼來的？”
“饅頭不會從天上掉下來，也不會因為你燒香拜佛，就能在夢裡吃飽。你們今天在學校裡吃的饅頭，是用校長爭取回來的教育補貼專款，買麵粉做出來的。在這個國家，還有千千萬萬你們的同齡人享受不到這種補貼。等你們以後畢業進入社會，就得自己賺錢買饅頭了。”
“第六問，有什麼東西比這個饅頭更重要？”
“假設你的全部身家隻有這個饅頭，你願意用這個饅頭交換什麼東西呢？比方說，財富，愛情，藝術，自由，或者是某種真理？當然，彆人也不是傻子，你隻能換到與饅頭等值，甚至不如饅頭的那一部分。”
“人不吃飯就會死，這是顯而易見的常識。饅頭就是你們的命，什麼東西對你們來說比命更重要？”
“第七問，假如彆人要搶走你的饅頭，你怎麼辦？”